王娟娥

摘 要：英语写作在初中英语教学中占有重要地位，是衡量学生的英语综合表达能力的重要指标之一。初三英语从话题到写作教学宜从创设情境、构建语言知识、拓展训练以及强化语言运用等方面入手，切实帮助学生掌握英语写作方法，提高英语写作水平。

关键词：英语；写作教学；话题；情境

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）33-0058-05

一、引言

英语写作是英语学习中一项重要的基本技能，也是学生综合语言运用能力的重要方面。《英语课程课标》（2011年版）指出：写作教学的目的是通过对学生进行激活灵感、激发兴趣、整理思路、组织素材、遣词造句等基本写作技能的培养，使他们能表达事实、观点、情感和想象力，能交流信息，能形成规范的写作习惯。近年来，中考对学生的写作能力也提出了较高的要求，不但要求文章内容充实，句子通顺，而且要求使用的句子结构多样化，词汇丰富，内容有创新。

我们需要更新写作教学观念，寻找有效的写作教学途径，设计符合学生认知规律、实效性较强的写作教学活动，促进学生写作能力的提升。下面笔者以一节初三英语写作复习课为例，提出自己的一些看法。

二、英语写作教学案例展示

（一）教学内容分析

这是一节初三英语写作复习课，是笔者为校内教研组活动展示的一节公开课，以教材七下Unit 1 I can play the guitar（话题是能力）和八上Unit 6 Im going to study computer science（话题是职业和理想）为基础，用Jobs & dreams为主题将它们整合到一块复习，目的是引导学生根据自己的能力特长和兴趣爱好来择业，并通过自己的努力将梦想变成现实。……