韩延明

从对历年考试情况的分析来看，考生对语病类试题普遍感到棘手，做起题来不知所措，随意性和盲目性较大，因此，这一题型的失分率还是很高的。为了帮助考生认识语病类试题的特点，掌握解答语病类试题的规律，明确解答语病类试题的技巧，提高语病类试题的得分，在此，重点结合高考语病类试题，对其进行分类解析，以期能助广大考生一臂之力。

一、语序不当

常见的语序不当主要有多重定语语序不当、多重状语语序不当、定语和状语次序错位、并列词语或并列短语语序不当、关联词语位置不当、虚词位置不当、分句间次序不当和主客倒置等八种类型。

例1.引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。（2015高考安徽卷第17题B项）

解析：按照逻辑关系，应该是先培养青少年“对滑雪运动的兴趣”，然后才能使其“热爱并且投身于滑雪运动”，该项表述不合常理，属于分句间次序不当。

例2.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。（2015高考江苏卷第2题B项）

解析：该项中“接受”“理解”“掌握”三个并列词语的排序不当，按照认识事物的一般规律，应该是先理解，再接受，最后掌握。并列词语在语病类试题中是一个“危险信号”，一旦出现，要准确判断它们之间在概念上是否存在交叉、包含关系或不合事理。……