付敏

在物理学中，通常用图形来反映物理过程、描述物理现象或者表述物体的特征和变化规律，这种方法称为图象法.

使用图象法不仅能简捷直观的分析物理问题，还能避免复杂的数学运算和推导，能快速地解决问题.但是学生在使用图象法时总会出现这些问题：①学生容易搞不清楚纵轴和横轴所代表的物理量，不能够明确要描述的是哪两个物理量之间的关系，比如学生就有可能把简谐运动和简谐波的图象认为是相同的；②学生很容易误解成图线就是表示物体实际运动的轨迹；③在使用图象法的过程中，学生不能够根据实际问题灵活地建立坐标系，确定两个合适的物理量来作出图象；④学生不能够真正的从物理意义上去认识图象，不能够由图象的形状看出物理过程的特征.

由此，我提出在使用图象法解题时要注意的几个问题.

1 确定坐标轴所表示的物理量，明确图象的含意

在数学中大部分变量都用x、y表示，没有什么实际意义，但物理图象却不同，坐标表示的物理量不同，图象所表达的物理意义也就不同，因此在识别图象时，必须首先弄清楚坐标轴所表达的物理量含义.

在下图1中的三个图象中，图象的形状一模一样，但是由于坐标轴所代表的物理量不同，所以它们所表达的物理含义也不相同.图1（a）表示质点作匀加速直线运动，且与纵轴交点表示初速度；图1（b）表示质点作匀速直线运动，与纵轴交点表示初位移；图1（c）表示……