刘卫星

物理学是以实验为基础的科学，离开实验，物理就成为无源之水，无本之木，实验最符合学生认知规律，也是学生接受物理知识最有效的途径，加强实验教学，不仅能激发学生学习物理的兴趣，促使学生更好地理解物理概念和物理规律，还能提高学生分析、解决物理问题的能力，下面笔者就自己的教学实践谈谈如何提高高中物理实验教学的有效性.

1 转变物理教师实验教学理念

伽利略曾说：“科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找.”

高中物理教学改革越来越强调中学物理教学要重视实验教学，然而在高考指挥棒的影响下，题海战术盛行，“重理论、轻实验”的现象比较严重，老师们常常感到实验教学既费时又费力，所以课堂教学中能不做的实验便不做实验、演示实验取代分组实验、利用黑板或PPT“讲”实验、习题中做实验的现象普遍存在，中学物理实验教学现状堪忧，长此以往，不仅学生不会做实验，许多物理教师也会逐渐丧失设计实验、开展实验教学的能力.

这种现象的发生首先源于教师对实验教学作用的认识不足，美国学者艾伦·柯林斯说：“如果我们的目标是培养学生能创造性地解决问题和发展理论，那么这是我们所拥有的唯一方法”，可见，凡事只有亲自实践才能获得真知.

其次是我们的实验教学技能欠缺所致.环顾我们身边在物理教学上有感悟、有……