悖论在高中物理教学中的应用
2016-04-07赵登
中学物理·高中 2016年3期
赵登
1 悖论的概念
悖论(在物理学中也称为佯谬)是逻辑学名词,希腊文的意思是“无路可走”,转意为“四处碰壁,无法解决”.它在各种语言中都是一个多义词.广而言之,凡似是而非或似非而是的论点,与通常见解相对立的论证,思维中出现的各种各样的疑难,乃至普通的自相矛盾的话语,都曾被人们称为“悖论”.现在它的公认的定义是:如果某一理论的公理和推理,原则上是合理的,但在这个理论中却推出了两个互相矛盾的命题;或者证明了这样一个复合命题,它表现为两个互相矛盾的命题的等价式.那么,我们就说这个理论包含了一个悖论.
例如,由于语义学方面的原因造成的“说谎者悖论”——“某人说:‘我说的这句话是慌话.问这句话是真话还慌话?”第一种情况,如果你认为他说的是真话,那么就肯定了他说的是谎话.第二种情况,如果你认为他说的是谎话,那么就又肯定了他这句话是真话.因此,不论怎么办,都将导致矛盾.这方面的悖论还有“鳄鱼悖论”,大家所熟悉的《唐·吉诃德》中的“过桥人悖论”.
2 悖论在物理学发展中的作用
但是朗之万认为这是决不可能的事,因为根据相对论,一切物体的运动都是相对的.所以,也可反过来再假定宇宙飞船不动,地球相对于飞船运动.那么,在地球返回飞船时,人们会发现地球上的乙比飞船中的甲要年轻.显然,根据同一理论不应得出两个截然相反的结论,他认为要想不犯逻辑上的错误,只有两个孪生子的年龄完全一样,所以必须抛弃相对论.这就是有名的双生子佯谬.它引起了许多科学家的关注.究竟问题出在哪里?……
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