姚兴华

信息化时代背景下，互联网应用范围不断拓宽，教育技术快速发展.我国处于改革发展的快速阶段，又处在社会经济和科技突飞猛进的时代，信息技术的飞速发展、快速普及以及全面渗透，为高中教育提供了较好技术基础，也带来了前所未有的挑战，高中教育必须应时而变，顺势而为，不断创新变革，实现信息技术与高中物理课程的高效整合.

1 信息技术与高中物理课程整合的要求

1.1 对学习环境的要求分析

信息化的高中物理课程教学对学习环境提出了更高的要求，需要为学生提供更好的硬件设施和软件应用环境，能够用来自主学习与探究的丰富的学习资源，包括传统的高中物理教科书、信息化的电子教材、可供检索随时检索查阅的网络信息资源，还有能够供学生随时查阅的宽带网络，能供学生进行交流探讨的网络平台等.尤其需要构建开放性网络学习资源平台，为学生提供丰富的资源网，比如中国物理教与学、物理教学资源网、中国基础教育网等，能够供学生随时查阅.各种物理教学案例需要结合学生的基础和发展需要，能够从不同的层次、角度针对学生的方法、思维进行引导，让学生能够根据典型案例全面分析和思考，从而更好地获取知识.最后，需要方便快捷的学习认知工具，需要不断营造信息化学习氛围，让学生能够真[HJ1.44mm]正利用网络服务自己的学习，而不是为学生提供更为便捷的上网打游戏等……