徐　燕

功能法在外语教学中的应用研究

徐燕

（伊春职业学院，黑龙江 伊春153000）

功能法作为外语教学法流派中的改革派，在传统教学法的基础上更加突出交际性原则，以培养语言交际能力为教学目的，培养学生的言语技能，提高语言能力和交际能力。

功能法；交际能力；外语教学

1　功能法的介绍

（1）功能法的一般情况和背景。功能法产生的故乡和首先推广应用的是欧洲共同体各国，其中心在英国。功能法在我国也有影响，我国俄语界所知的“交际性原则”似乎来自苏俄的自觉实践法，但实则最早倡导于功能法。

功能法的基本教学主张：就是在处理母语与外语、理论与实践、语言与言语等一系列外语教学的重大关系上，功能法同从直接法开始的改革派诸主要改革流派一脉相承。

（2）功能法的基本原理和特点。功能派认为，人对语言具有两种能力：一是语言能力，即具有说出语音语调和遣词造句都正确的话语的能力；另一是交际能力，即根据交际的目的、语境、身份、对方、内容等等说出恰当得体的话语的能力。交际能力，即运用语言进行社会性交际的能力。语言能力不等于交际能力，但却是交际能力的重要组成部分。交际能力在很大程度上是把语言妥善用于交际的能力。交际能力必须通过真实的言语交际实践，不断磨练才能养成：脱离真实的言语交际的语言教育，充其量只能培养出语言能力，而不能有效地培养交际能力。当今语言教育的目的应当是培养交际能力。……