姚会敏

《机械制图》课程底线的探索与实践

姚会敏

（河南漯河食品职业学院，河南 漯河462000）

根据学生基础，结合《机械制图》课程特点，以应用能力培养为主线，以理论、实践两个底线为标准，对机电一体化专业《机械制图》课程教学内容、教学模式及教学手段进行探索。

机械制图；两个底线（理论基础知识、实践基础知识）；探索

1《机械制图》课程目标

（1）培养学生形象思维能力。《机械制图》是高等职业院校机械类及相关专业的一门基础课程，其主要任务是使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力，形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础；促使学生更多地从知识性思考转向方法性思考，培养形象思维能力，增强规律性、系统性、逻辑性，掌握主动学习的钥匙。

（2）为学生考取“双证打基础”。为了拓宽职业教育的服务方向，实行学历教育与职业资格证书培训并举，并与国家实行的就业制度相配套，《机械制图》融入了AutoCAD的基本操作。通过《机械制图》的学习，既能使职业学校在校学生达到教育部最新颁布大纲的教学要求，又能基本掌握“AutoCAD技能一级”考试应具备的制图理论知识，满足学生获得“双证”的需求，提升学生的职业能力。在工程建设和经营中，工程技术人员为达到一定的先进工程技术目的，对工程生产过程进行组织、加工、生产、修理等，这就要求工程生产技术工作者，不仅要懂得识图，而且要掌握一定的现代工程制图技术和基本操作技能，按照施工图的技术规范办事。……