广东省韶关市曲江区妇幼保健计划生育服务中心（512100）魏春燕

据统计，我国出生缺陷发生率高达4～6%，不仅加重了家庭及社会的经济负担，还严重影响了人口素质[1]。婚前健康教育是婚前保健的重要组成部分，对提高婚孕前检查规范性、预防妊娠期并发症、保障母婴健康、提高人口素质、促进优生优育具有重要意义[2]。本研究中，笔者对实验组施以系统化婚前教育，收效良好，现分析、报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 2015年12月～2016年6月应用随机数字表将118例在我院进行健康体检的婚前育龄期女性分为实验组59例、对照组59例。实验组，年龄20～33岁，平均（25.48±3.53）岁；文化程度：9例小学，12例初中，15例高中，23例大专及以上。对照组，年龄20～34岁，平均（25.69±3.47）岁；文化程度：10例小学，11例初中，17例高中，21例大专及以上。两组文化程度、年龄等基线资料对比，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法 对照组接受常规健康教育，即针对体检项目、方法及意义进行简单宣教，并发放优生优育宣教手册。实验组在常规健康教育基础上加行系统化婚前健康教育，其主要内容如下。①设立优生优育咨询室。由专职医护人员对受检者进行一对一指导，耐心解答受检者疑问，说明优生优育的重要性。②定期开展优生优育讲座。每周日举行一次优生优育讲座，重点讲解性病的预防、遗传病的预防、避孕及性知识、生育计划的安排、孕前保健及营养、出生缺陷的三级预防等内容。③建立微信公众平台。每天定时推送优生优育知识，每周六下午提供优生优育在线咨询服务，以满足受检者优生优育知识需求。

1.3 观察指标 干预前及干预后1个月，比较两组优生优育知识评分情况（采用我院自制试卷测评患者优生优育知识掌握情况，得分范围0～100分，分数越高表示患者优生优育知识掌握情况越好）；健康体检结束后，统计、分析两组满意度情况（采用我院自制满意度评价表评定患者满意度，得分范围20～100分，满意：90～100分；较满意：70～89分；不满意：20～69分。满意度=较满意率+满意率）。

1.4 统计学处理 应用SPSS15.0统计学软件，计量数据以（±s）表示，应用t检验；计数数据以（%）表示，应用χ2检验，P＜0.05提示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 比较两组生育知识评分 干预前，对照组、实验组生育知识评分分别为（68.41±6.54）分、（67.92±5.58）分，t=0.438，P=0.662，差异无统计学意义。干预后，实验组生育知识评分为（88.64±6.23）分，显著高于对照组（73.16±8.92）分（t=10.928，P=0.000）。

2.2 比较两组满意度情况 实验组满意33例，较满意24例，不满意2例，满意度为96.61%（57/59）；对照组满意19例，较满意32例，不满意8例，满意度为86.44%（51/59）；实验组满意度更高（χ2=3.933，P=0.047）。

3 讨论

婚前健康教育是提高婚检质量、减少出生缺陷、保障母婴健康、提高人口素质、促进优生优育的重要举措。然而，传统简单的婚前健康教育不仅宣教内容有限，而且缺乏针对性、连续性，远远无法满足受检者优生优育知识需求。

本研究中，接受系统化婚前健康教育的实验组生育知识评分为（88.64±6.23）分，显著高于对照组（73.16±8.92）分；其满意度更高达96.61%，也显著高于对照组86.44%（P<0.05）。其可能原因为，设立优生优育咨询室、对受检者进行一对一的指导有助于增进受检者对优生优育的了解，激发、调动其学习积极性；定期开展优生优育讲座可确保健康教育的连续性，有助于提高受检者优生优育知识水平；建立微信公众平台可满足受检者个体化优生优育知识需求。

综上所述，系统化婚前健康教育有助于提高育龄期女性优生优育知识水平，值得推广。