郭倩茹，赵秋兰

(陕西广播电视大学 工商教学管理部，陕西 西安 710119)



【教学研究】

高等数学的思维方式在统计学教学中的应用

郭倩茹1，赵秋兰2

(陕西广播电视大学 工商教学管理部，陕西 西安 710119)

高校的数学教学主要分为两个部分，分别是高等数学和统计学，两大课程相互融合又相互独立。事实证明，学生在学习高等数学中建立起来的思维模式通过运用在统计学当中能够有效帮助学生快速掌握统计学知识和计算方法。本文就是主要探讨高等数学的思维方式在统计学教学中的应用。

高等数学；思维方式；统计学教学；应用

一、引言

统计学学科因其本身具有的繁杂性，使得教师在教学时困难重重，很多学生在学习统计学时缺乏专业的数学逻辑思维，教师在意识到这一点之后，特别是在进行高等数学教学时将注意力着重放在培养学生的分析能力、解题能力和逻辑思维上，学生利用已有的数学思维方式学习统计学时就会觉得轻松容易得多，无论是统计学还是高等数学，都离不开专业的数学思维作为思想引导，因此教师在统计学教学过程中也需要有意识的引导学生将高等数学的思维方式应用其中。

二、高等数学与统计学的联系

高等数学和统计学都是理科生在高校中必修的数学课程，缺少了任意一部分的教学都不能算是完整的数学教学，因此我们可以这么说，完善的数学教学内容主要是由高等数学和统计学构成，二者的关系密不可分。……