蒋 丽，袁 丽

(1、陕西理工大学 文学院，陕西 汉中 723000；2、陕西广播电视大学 现代服务与管理教学部，陕西 西安 710119)



【教学研究】

教育硕士专业研究生教学环节中实践能力培养*

蒋 丽1，袁 丽2

(1、陕西理工大学 文学院，陕西 汉中 723000；2、陕西广播电视大学 现代服务与管理教学部，陕西 西安 710119)

全日制教育硕士专业学位研究生实践能力的探讨培养是其培养质量得以保证的重要一环。本文通过对我国全日制教育硕士在实践能力培养过程中存在的问题与不足，探寻全日制教育硕士实践能力培养路径及建议，以期通过实践能力培养体系建立，不断提升全日制教育硕士研究生实践能力，为全日制教育硕士实践能力培养工作积累宝贵的经验与建议。

全日制教育硕士；实践能力培养；对策

“全日制专业硕士学位研究生”作为我国硕士培养的一种新模式，旨在培养具有扎实的理论基础、能适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。而全日制教育硕士专业学位是专业学位的一种，旨在培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质高层次的中小学教师。2014年 3 月，全国教育专业学位教育指导委员会为加强对全国教育硕士专业学位研究生培养的指导，公布了《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》，在培养目标、学习方式及年限、教学方式、学位论文等方面提出了新的指导性意见。因此，加强全日制教育硕士专业学位研究生培养模式研究具有重要现实意义。……