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科技论文摘要及其结尾的写作方法研究

2016-04-03吴芹王光银李雪蕾

山东建筑大学学报 2016年1期
关键词:结论学报论文

吴芹,王光银,李雪蕾

(山东建筑大学 学报编辑部, 山东 济南250101)



科技论文摘要及其结尾的写作方法研究

吴芹,王光银,李雪蕾

(山东建筑大学 学报编辑部, 山东 济南250101)

科技论文是报道自然科学研究和技术开发研究等创新性工作成果的一类文章。科技论文的摘要及其结尾是整篇文章的重要组成部分,写好这两部分有利于论文的发表和技术成果的推广。文章以《山东建筑大学学报》论文稿件为实例,依据研究方式和论述内容的不同,分析了在试验研究、工程技术和综合论述三种类型的科技论文中,论文的摘要及其结尾写作中存在的写作类型不适合、论文的摘要和结尾的写作内容与其实际研究内容不符、语言和文字表述不规范等主要问题;针对这些问题提出了相应的写作建议和意见。

科技论文;摘要;结尾;写作方法

0 引言

科技论文是报道自然科学研究和技术开发研究等创新性工作成果的一类文章,常运用概念、判断和推理、证明或反驳等逻辑手段,对自然科学理论和科研成果进行阐述和分析[1-2]。课题研究的深入程度及作者个人的写作水平、写作方法决定了科技论文的质量。科技论文的摘要和结尾是整篇论文的重要组成部分,写好这两部分对论文的发表、技术成果的推广和应用非常重要[3-6]。文章以《山东建筑大学学报》论文稿件为例,针对不同类型的科技论文中在摘要和结尾部分在写作时存在的问题进行了分析,提出相应的写作建议,为科技期刊论文的规范化和标准化写作提供理论建议和实践指导。

1 科技论文的分类

依据研究方式和论述内容的不同,可将科技论文分为三种类型[1]。

1.1试验研究类论文

试验研究类论文是针对科学领域的某一学科或某一专题进行研究与调查,以获得全面、系统的观察结果,或进行试验的对比与分析,以获得准确的试验数据和分析结果;或运用相应的数学模型进行模拟研究,以获得确切的应用效果。该类论文要求试验方案的设计要先进、创新,测试手段要科学、有效,数据的处理要合理、准确,对论文的分析要有可靠的理论依据,论证要科学、严谨。例如《聚磷菌—J459的分离和聚磷特性研究》一文,对纯培养条件下聚磷菌J459菌株的聚磷特性进行了序列间歇式反应器的批量试验研究,获得了确切的试验数据和分析结果,该论文是典型的试验研究类论文[7]。

1.2工程设计、应用类论文

工程设计、应用类论文是为解决某些工程问题、技术问题和管理问题而进行的系统设计、工程方案的优化设计、对某些产品的整机、部件或零件的设计等。该类论文要求内容要新颖,所选择的参数要合理、准确,系统优化设计需经试验验证,或经生产、使用证实。例如《多级离心风机的气动优化设计》一文,针对原多级离心风机吸力不足,效率较差的特点对其进行优化设计,提高风机的性能和效率,该论文为工程设计、应用类论文[8]。

1.3综合论述类论文

综合论述类论文是针对某些科技领域前人未曾报道过的新资料或新思想,在综合分析和科学评价已有资料的基础上,对某一学科或专题进行综合论述。该类论文在学术上具有一定的权威性,能对学科专业的发展起引导作用。例如:《室内苯污染的植物生态修复技术研究进展》一文,在分析国内外已有的相关研究基础上,从植物净化修复苯污染的机理机制、植物对苯污染的吸收净化能力和耐受能力三方面对室内苯污染的植物生态修复技术进行了综合论述,该论文属于综合论述类论文[9]。

2 科技论文摘要和结尾写作存在的问题

2.1摘要写作存在的问题

进入21世纪,各种媒体信息广泛传播,人们必须对其进行有效的识别和筛选。因此,文章摘要的写作显得尤为重要,它不仅能有效吸引读者的关注,还会直接影响到论文的被引频次及SCI和EI的收录等[4]。科技论文摘要的主要目的是提供论文的内容梗概,准确地表述文章重要内容,不附加任何修饰性和评价性语言、文字,表述要简练、准确。摘要主要由研究的目的意义、方法或手段、结果和结论等四部分组成。在《山东建筑大学学报》科技论文稿件中,摘要的写作主要存在以下几个方面的问题。

2.1.1摘要类型选择不当

根据科技论文类型、研究内容和写作方式的不同,其摘要可分为报道性、指示性和报道—指示性摘要3大类[6,10]。论文类型不同对摘要的写作要求也不同。试验研究类论文多为报道性摘要,工程设计类论文和综合论述类论文一般写成指示性摘要或报道—指示性摘要。作者在写摘要时,因为对论文的类型认识不清楚,导致所写的摘要不符合要求。如将报道性摘要写成了指示性摘要,不能充分表达论文的内容信息,特别是创新的内容,从而失去了摘要的作用。

2.1.2摘要要素不全

《山东建筑大学学报》所接收的论文多以实验研究和专题研究的报道性摘要为主,这类摘要包含了研究目的意义、方法或手段、结果和结论等要素,其中,结论部分应该是论文最核心的要素。有些作者在写摘要时只是流于形式,没有实质性的内容,如有的摘要只写了方法,没有给出结果和结论;或者将引言当作摘要,缺少事实和数据,看不出具体研究了什么;或者将一些常识性的内容或一般的资料写进了摘要,缺少了前述四个要素的表达,使摘要内容言之无物。

2.1.3摘要内容与论文内容不符

摘要所表述的内容在正文中根本就没有提及或涉及很少,与论文研究内容相差较远;有的摘要对论文内容概括不全,取引言或结论的某一部分作为摘要,以偏概全;还有的作者的摘要内容与引言雷同,只是对引言的简单的和不必要的重复,体现不出论文研究的主要内容;当摘要内容与文章结论相同时,有的作者也只是将文章结论内容简单的堆积、罗列在摘要中,没有进行提炼和加工。

2.1.4摘要表述不规范

主要表现为摘要的语言文字和写作格式上不符合摘要的规范要求。如摘要没有自成一段,分成几个小段来表述;摘要中出现图片、表格、示意图、公式、方程式、参考文献等;摘要中使用“本文”、“本作者”、“本试验”、“本研究”、“我们”等第一人称,以及使用“首先……其次……最后……”等文字,均不符合摘要写作要求。

2.2结尾写作存在的问题

科技论文的结尾部分多以“结论”为题进行论述,对于工程设计和实践应用类论文多以“结语”作为结束部分;在某些综合论述类论文的结尾部分以“展望”为结束语。结尾部分是全篇论文的归宿,起着画龙点睛的作用,每篇论文在正文后面都要有结束语,因此,结尾的写作非常重要[11]。从《山东建筑大学学报》稿件实例分析中发现,结尾的写作存在以下几个方面的问题。

2.2.1写作类型不当

不同类型的科技论文其结尾的写法也不相同,在写论文结尾之前必须了解本论文是哪一类型的论文。如有的作者在写试验研究类论文的结论时,对自己的结果部分写的太少,看不到研究的结果是什么,而对该研究成果未来的可能发展、应用上花费较多的文字去表述,偏离了研究类论文结尾写作内容;有些作者在综述类和工程设计类论文的结尾部分写作中,表述内容含糊不清,没有对论文的主要内容进行总结和概括,不符合论文写作要求。

2.2.2结尾写作内容与论文内容的关系不明确

部分作者在科技论文结尾部分的写作中,内容含糊,与论文内容的关系不明确、不清晰。主要表现在:有的结尾部分似摘要,几乎是重复了一遍摘要的研究目的、方法、结果和结论,内容繁琐,没有重点;有的结尾部分似引言,只是重复了引言中的部分内容,根本不能表达清楚作者的研究成果到底能够解决什么问题,体现不出自己的创新点;还有的作者在结尾部分的写作中,主要是表述别人的研究内容,与本人的论文研究内容关系不大,缺乏对全篇文章的总结性、概括性的表述。

2.2.3与结果部分重复

科技论文的结果一般是指经理论分析或实验验证的成果;结论是结果的精练和概括,是对结果规律性的总结;结果是发现了什么,可以用图表来表示,而结论是说明了什么,不再用图表来表示。有些作者的研究类论文没有将结尾部分的结论和结果区分开,在写结论部分时,只是简单地重复正文的研究结果,没有进行归纳总结,没有概括出研究结果所揭示的原理和规律。

2.2.4语言和文字表述不恰当

论文的结尾部分内容应当是明确和肯定的,不能出现模棱两可甚至自相矛盾的文字,不能出现如“大概”、“可能”、“好像”等词语。论文结尾部分出现参考文献、图表等也是不恰当的。结尾部分不要出现带有个人感情色彩的语言文字,如评价别人研究成果时使用“某某的研究结果是错误的”,还有自我评价性语言如“本研究结果已达世界领先水平”等均不符合科技论文结尾写作要求。

3 摘要和结尾写作建议

3.1摘要写作

3.1.1摘要写作应适合论文类型

撰写摘要时,要明确的摘要类型和要素,充分了解论文的主要内容、研究的侧重点及所投期刊对摘要的写作要求,认真撰写论文摘要。对于内容上倾向于有学术价值或有创新性的理论或实证性的研究论文,其摘要适合写成报道性摘要,可提出问题、找出解决问题的方法,表明试验得出的结果、结论,也可与国内外同领域的研究结论进行比较和分析,摘要内容可为读者提供详实、具体的定量和定性信息,使其更有学术意义[12];对于内容上倾向于提出特定时期有关学科或专业领域的演变规律和发展趋势的综合论述类论文,以及有关实践工程项目中的新设计、新工艺应用和新设备的功能优化等方面的工程设计类论文,其摘要适合写成指示性或报道—指示性摘要,阐明文章的主要研究内容,表明研究结果的性质和水平。

3.1.2摘要内容与论文主题相符,与结尾部分首尾呼应

摘要内容是论文主题的深刻体现和充分表明,作者在撰写摘要时,必须指出论文的研究主题,如果摘要中论文主题的说明不具体,使读者看不懂摘要究竟要阐述什么研究内容,不知道作者想说明什么问题[13]。摘要最有价值的信息是来源于论文的结尾部分的论述,因此,摘要内容与结尾部分的内容要相一致,首尾呼应,结果与讨论中没有涉及的内容不要写在摘要中。作者在撰写摘要时,要紧扣论文主题,对论文全文内容进行高度概括和凝练,在有限的篇幅内有重点、有主次地提炼出论文的中心内容,并与结尾部分的主要内容相统一[14]。

3.1.3摘要的语言和文字应规范、科学

摘要部分的语言和文字应做到语义确切,表述简明,中性描述,避免在摘要中使用“论文研究价值高”、“意义重大”、“效果很好”等评价性语言;摘要中应避免人称错用现象,一般采用第三人称进行表述;尽可能使用规范化的汉字、符号、术语、标点和国际通用的法定计量单位,正确书写规范字和标点符号。

3.2结尾写作

3.2.1与论文类型相符合

试验研究类论文一般以“结论”作为全篇文章的结束部分,是在对正文内容进行论证、分析的基础上,对研究结果进一步概括、归纳,最终形成对事物的本质和规律的认识。对于没有明确研究结论的论文,如综述类论文,在论证正文内容的观点基础上,结尾部分可用展望为题提出建议、研究设想、改进意见等,指出尚待解决的问题,将作者观点的价值、意义推至未来[11]。

3.2.2写作内容要适当

试验研究类论文的结论内容应突出研究的创新性成果,应着重反映研究结果的理论意义和实用价值,研究成果的适用范围以及研究成果的创新性及其局限、不足之处,避免不成熟的论点及经不起推敲的结论;可提出一些关键性问题,有待于以后研究解决,也可指出今后研究的设想,但一般不提出新观点或新材料。综合论述类论文和工程设计类论文的结尾部分,可不提供定量信息,但应对全篇文章进行总结性、概括性的表述或进一步说明。总之,结尾的写作内容应与摘要、引言相呼应,不能出现论文中没有涉及的内容;不能随意杜撰,更不能与正文立论相悖[15]。

3.2.3写作格式、语言要准确

科技论文结尾部分主要是用文字表达,不能再出现插图和表格、参考文献等;结尾部分内容较多时,可以按内容的重要性递次排列,分项编号逐条列出;研究类论文的结尾部分要求语言精炼、逻辑严谨,在语言文字的表述上要避免模棱两可、含糊其词,不能出现像“大概”、“或许”、“可能是”等词语。

4 结语

《山东建筑大学学报》所接收的稿件中,科技论文摘要和结尾的写作存在的问题主要有:写作类型不适合,写作内容与论文内容不符,语言和文字表述不规范等;针对这些问题,在写作摘要和结尾时,首先要明确论文的类型,确定该论文是试验研究类、工程设计类还是综合述评类论文,再根据论文类型选择适当的写作方法;摘要和结尾的写作内容应与论文主要研究内容相符,语言、文字要规范、科学。

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(学科责编:李雪蕾)

and ending writing in scientific papers

Wu Qin,Wang Guangyin, Li Xuelei

(Editorial Department of Journal of Shandong Jianzhu University, Shandong Jianzhu University, Jinan 250101, China)

Abstract:Scientificpaperisakindofarticletoreportcreativeworkincludingnaturalscientificresearchandthetechnologicalresearch.Itsabstractandendingpartaretheessenceandtowritethetwopartswellishelpfultothepublishandspreadofscientificandtechnologicalachievements.BytakingJournalofShandongJianzhuUniversityasanexample,accordingtotheresearchmethodsandthecontents,scientificpaperswereclassifiedintoexperimentalstudy,engineeringtechnicalpaper,andcomprehensivediscussion,theproblemslikeunsuitablewritingtype,writingcontent,andlanguageandwordsintheabstractandendingpartwereanalyzedinthethreekindsofpaper,andsomesuggestionswereputforwardabouthowtowritethegoodabstractandendingindifferenttypesofscientificpapers,providingtheoreticalsuggestionsandpracticalguidanceforwritingscientificpapers.

scientificpaper;abstract;ending;writingmethods

2014-10-25

山东省青年教师教育教学研究课题项目(15SDJ179);山东省教育科学研究项目(15SC090)

吴芹(1976-),女,讲师,博士,主要从事编辑业务和理论等方面的工作.E-mail:wuqin@sdjzu.edu.cn

1673-7644(2016)01-0098-04

G232.2

A

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