新媒体时代高校党建工作研究综述

2016-04-03刘书超王婉琼

文学教育 2016年26期

刘书超　周　弦　王婉琼

新媒体时代高校党建工作研究综述

刘书超周弦王婉琼

现代高校中，党建工作以传统的教育形势为主，这种方式对于学生已经出现了厌倦心理，在新媒体时代下，党建工作迎来了一个发展的机遇，如何让应用新媒体进行党建工作教育，提高学生的积极性成为重要工作。所以，本文根据时代背景，提出一些建议，提高党建工作的效率。

新媒体时代党建工作机遇与挑战

一.前言

在2013年的8月，习近平总书记曾在全国宣传思想工作会议上指出:“意识形态工作是一项极其重要的工作”。随着社会的发展进步，我国在高效的党建工作中也取得了较大的发展，更多优秀的教育方法逐渐被提出，但是这些教育的方式方法仍然缺乏一定的时代特征，这使得党建工作的效率有所下降，甚至与以前相比还处于落后的境地，党建工作的开展要通过更加高效的资源，更加先进的教育方式和更具时代特色的内容来促进党建工作的发展。

二.高效党建工作的现状

在新媒体时代下，出现新的技术支撑着整个新媒体的向前发展，各种数字化应用和设备得到了迅速的发展，新媒体被称之为社会的“第五媒体”与传统的媒体相比，新媒体所具有的及时性，交互性，个体性等各种特点，深受人们的喜欢。对于当代大学生来说，微信，微博，QQ等网络社交工具已经成为生活的一部分，成为大学生与外界交流，获得外来信息的重要渠道，这些对高校党建工作的实施起到了重要的作用。如何利用这些新媒体，恰当的使用新媒体自身的优势，这些成为党建工作着所要面对的新问题。

1.党建工作在进行，但方法过于陈旧

在传统的方式下，党建课程的开展主要是采取讲座，党课，座谈等方式对入党积极分子党员进行培训。这些方法虽然有着一定的作用，但是经过长期的使用，使得很多学生产生抵触心理，很难提起学生的积极性，没有兴趣，那么党课的开展只会是老师说，同学听的古板教程。学生们不能够用正确的心态去接收政治，也就不会认识到学习政治课程给自己专业课的学习带来有效的辅助作用。而另一种情况就是，有些学生党建工作者将这种传统的教育方式深深地扎根于自己的心目中，不愿意去改变和接受新的教育方式，这就使得党建教育工作一直保持一个传统的形势，使得这种教育的形势远远大于内涵，不能够整整的体现出教育工作的内涵。

2.党建活动较多，但与实际脱离

许多高校会定期的举行一些党建活动，党建活动受到了学校各个部门的重视，在学校的各个地方都进行了有关活动内容的宣传，但是仍然不能够得到一个较好的效果。这主要的原因在于活动频繁的举办，但活动内容不能紧密联系学生的学习生活心态和党建教育的目的，没能抓住学生阵地的主动权。这就使得活动的举办参与度较低，不能够产生较大的影响力，认可度较低，活动过于形势，缺少实质内涵，影响力下降。如果学生党支部不能够根据学生的兴趣，举办与时俱进、富有内涵的活动，那么党建工作将无法得到较大的发展，甚至可能会出现倒退的情况，这将是党建工作所要改善的问题之一。

3.党建工作的互动性与时效性较弱

高校的党建工作一般都是在固定的时间下，对所有的入党积极分子进行统一的集体培训，这样虽然能够使党建工作在一个有序的环境下进行，提高党建工作的统一性，但是完全统一的教育方式针对不同的学生将会有不同的效果，一些学生甚至会产生厌烦的心理，这是党建知识单方面的灌输，缺少了老师与学生之间的互动性，不能够及时地掌握不同学生对课程的理解程度，无法很快地得到听课的反馈效果，不能够及时的调整上课方式，降低了学生对课程的吸收程度。一味的灌输思想，却很少有学生提出的关于党建活动开展过程中的建议，这种方式下容易将学生推向排斥活动的边缘，而不会调动起学生的积极性。

4.党建工作具有针对性，忽略了部分人员的教育

在进行党建工作时，大多数人只重视对预备党员和入党积极分子的培训，却对已经正式党员教育略少，忽视了党建工作的继续教育，使得很多入党后的学生产生了松懈的情绪，整个精神面貌不如入党前积极。继续教育的松懈使得党内的学习气氛下降，学生不再主动的学习最新的有关党的知识，不再积极的向党组织靠拢，认为只要入了党，便不再需要进行理论的学习，从而产生懈怠心理，这一部分人员占很大比例，他们会影响到整个党组织建设，所以有必要重视对正式党员的继续教育。

5.高效党建工作着的素质水平较低

高校党建工作的实施结果的好坏与党建工作者有着密切的关系。目前的形势下，高校的工作人员情况主要分为两类，第一类是拥有较高的知识水平，但习惯于使用传统的教育方式进行党建工作的传统，不能够利用新媒体进行党建教育工作，固守传统思想，没有创新精神，使教育工作与学生兴趣爱好脱节，不能够调动学生学习的积极性工作的效果不能够达到预期目标。而另一类教育者则会注重新媒体时代下教育工作与新媒体的结合，但素质水平较低，专业知识缺乏，不能够为自己的理论进行陈述说明，只能继续沿用传统的教育方法，则即使经过了整套课程的学习，但仍然不能够达到理想的目标，所以在新的时代背景下，能够熟练的掌握时代背景并能够将自身专业知识结合起来的人很少，如何将新媒体与自身的专业知识进行融合，得出一套先进的教育方式是党建教育工作者应该重视的问题。

三.新媒体时代下党建工作面临的机遇与挑战

在新媒体时代下，更多信息交流为党建工作的开展提供了保证，合理的利用新媒体自身的优点，提高教育工作的效率。但同时，网络信息的复杂性和多样性，信息良莠不齐诱导学生，使得高校的党建工作充满了挑战。

1.新媒体时代下，党建工作面临的机遇

在新媒体时代下，能够通过各种软件将图片，声音，文字结合在一起，并且拥有传播速度快，信息量大，信息内容全面等特点，近年来，随着新媒体的发展，新媒体时代迅速形成，他为高校大学生提供了一个信息交流的集散地，更多的信息在这里进行讨论交流，丰富的信息为学生获得更多的知识提供了丰富的教育资源。这意味着书本学习不再是学习党课的唯一方式，更多教育资源的加入大幅度地提高了教育水平。

而新媒体所具有的即时性为党建工作的开展提供了帮助。新媒体时代下信息的交流更加迅速便捷，大大的提高了党务工作开展的效率。在日常的党务工作教育中，可以利用学生们熟知的新媒体平台，发布相关的宣传资料，将党的理论知识通过文字，图片，视频等方式进行传播。这样就能够使学生们能够及时了解到党的实时动态，利用符合时代背景的传媒工具，扩展了教育的形式，有效地提高了学生的积极性和参与度。同时，利用新媒体能够增加党建工作者与学生之间的互动性。通过新媒体交流平台进行互动讨论能够调动学生积极性，提高党建工作效率，将党建教育工作提升到更高层次。

2.新媒体时代下党建工作所面临的挑战

在新媒体时代下，利用新媒体产生了一定的积极影响，但开展党建活动作也将面临更多的挑战，在新媒体时代下，大量质量的信息充斥着整个网络平台，对于受众来说，如何辨别信息的好坏将是一个重要的工作。在网络平台中，一些信息是负能量的、误导性的，容易引起消极的舆论，并且我国暂时对网络的监管力度相对薄弱，与网络信息传遍的法律偏少，对网络负面信息的约束力较弱，所以容易对大学生的价值观产生了消极影响。在传统方式下，通过面对面教育传授党建知识，能很好地避免此类情况的发生。此外，在新媒体时代下，学生使用网络的大多数时间用于游戏，淘宝等多种娱乐功能，大大的减少了获取有效信息的时间。