刘玉乙

多数人喜欢按部就班，喜欢墨守成规，因为这样最省力，最不费脑。走上学校领导岗位后，我更加注重引领，让教师坚定地走在研究之路上，多年的教育教学实践让我总结出这样一句话：不研究不进步，按部就班必落后。

担任业务校长时，和年轻教师一起探索新课改下的农村教育教学之法，有针对性地提出了初中数学学科的“双重尝试教学法”，尝到了引导学生自主学习的甜头，学生的数学学习水平大面积提升；2007年，依托威海教育学会网站，和学校年轻骨干教师一起建立博客，以“07另起”为博名，坚持每个工作日写一篇博文，这一坚持就是6年多。如今，崮山中学的“滨海翠山博客团队”已由原来的二十几个人发展到近百人，每位学校领导和一线教师都有自己的博客园地，形成了“教师成长=读书+写作+反思”的良性循环；从初四毕业班坚持抓起的课堂教学改革，由原来零零星星的小改，逐渐积淀成为具有崮中特色的“目标教学”模式，再到如今已稳定成型的“目标导控下的整合性课堂教学模式”。其课堂基本组织形式为“T”型小组，基本流程为“四化”，即“内容目标化—目标任务化—任务问题化—问题生成化”。课堂评价方式为“六度”评价。还将课堂背景音乐、学科手势语、思维导图、微视频应用、白板互动、T型小组生生互动、SWOT分析等教学策略进行科学高效地整合，从而有效达成了课堂教学“目标、教学、评价一致性”目标。

2013年，基于学情的文化统一需要和校情的理念传承，我有意将把目光聚焦于中华传统文化，基本理清了学校特色建設的基本思路，那就是：坚持问道传统文化，传承民族精华，积极打造崮中的“礼和文化”特色。依托“弘扬民族传统体育于大课间”的研究，借助千人抖空竹的校园资源优势、和“靓彩少年宫”系列校本活动的开展，让孔子的“不学礼，无以立”和“礼之用，和为贵”的思想常驻崮中全体师生的心田，并且生根、发芽、开花、结果，以“明礼致和，德润行健”为顶层设计的“礼和”文化现已成为学校发展的总章程。

在长期的认真实践与科学探索中，崮山中学的“礼和文化”既凝聚了师生的集体智慧，也得到了市、区教育局的大力支持。为进一步深化特色学校培育工作，开阔学校特色发展视野，2013年12月，在市教育局的统一安排下，我校有幸邀请到了上海方略教育机构专家、四川师范大学教授、博士生导师李松林走进校园，开展特色建设指导。李松林教授认真解析了我校的“礼和文化”，指出我校的特色定位实现了“三个回归”——回归传统文化、回归教育本身、回归人的发展，符合学生的身心发展规律。他也诚恳地指出了我校在特色课程的开发和建设方面存在的不足，并就“礼和文化”的顶层设计、目标定位、课程开发等方面提出了具体的指导意见。李松林教授的建议高屋建瓴，为我校的“礼和文化”特色建设注入了新的生命力。2013年9月，我校被确定立为“威海市首批特色培育学校”，2015年9月又被确立为“威海市特色学校”。

2014年10月，我校又被确定为威海市首批“义务教育管理标准实验校”，这更是充分体现了崮中人“做礼和气质和旺盛精气神的时代人”这一坚定信念，体现了我校“礼和先锋文化”的“四个一”内涵：一种精神是“忍耐与信仰可以动摇山岳”，一种态度是永不放弃，一种气质是“健康、阳光、向上、睿智”，一种追求是不断提升自我。围绕着教育部92条管理标准和市教育局的236条管理细则，我校在创建实验校的路程上充满了艰辛，也倾注了所有师生的努力，学校的干部团队和教师团队在这个过程中，更是经历了理念、观念、能力、素质的全面提升，“精致、精深、精彩”业已成为所有崮中人工作的目标。

所有这些成果，始终建立在崮中人坚持不懈的研究上，因为“不研究不进步，按部就班必落后”已成为大家的共识，并升华为另外一种境界：“不怕念起，就怕觉迟。”“经区第二批COP项目实验学校”正是在这样的背景下申请并得到认可。一年多来，我校坚持以“教师在线实践社区（COP）项目”为平台，加强骨干教师队伍建设，借助这一平台的历练，我校十几名骨干教师的业务素养和教学能力不断得以提升，再次证明了研究是教师进步、成长和成功的第一要素！有研究的地方，一定充满了活力，充满了进步，充满了幸福的感觉。

时常给工作加点“佐料”，工作会越来越新鲜。2015年9月，我校中层领导的“四字”工作作风被提炼出来，即“恒”（持之以恒，见微知著）“变”（知常达变，及时应变）“清”（日事日清，不拖不等）“新”（苟日新，日日新，又日新），随后推广到全体教师中，崮中人的工作风格变得清晰起来。随后，师德师风“建功立业十要素”也被提炼出来。

研究的过程中，我校的班子建设也形成了新思路：周一三五，班子凑在一起进行研讨和工作布局；周二四，进行校园巡视，副校长主抓中学部，校长助理主抓小学部，校长进行全校巡视。通过QQ群，现场拍照传递存在的优点与不足，提出相关的要求，及时肯定教师中存在的优点，整改存在的问题。班子的能量发挥出来，师生的动力也被促进起来，如果学校领导班子“按部就班”，仅靠中层领导冲锋在管理前线，管理层面就缺少了一层坚强的后盾。

在学校领导班子的带动下，中层领导的“纵”向管理（处室管理）与“横”向管理（级部管理）也发挥出正能量，“积分赋星”体现出“以直抱怨，以德报德”的管理思路，而“处室简讯”也督促着中层领导养成“随手记录和随时积累”的好习惯。

2015年10月，随着办公软件“今目标”校园自动办公系统的引进，更是实现了我校即时、顺畅、科学、高效的管理目标。文件处理科学规范，工作安排井井有条。公告《师生共同领悟13幅逻辑图》，教师们根据自己的人生体验，纷纷写出了感悟最深的图画寓意，共同分享人生和工作的智慧，也让大家领略了“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的内涵。看着老师们精彩的评论，作为一校之长，我也深刻地感受到了全体教师内心的所思所想，感觉这道“佐料”加得很及时，也很新鲜！

让我们和老师们一起，永远走在研究的路上。记着，要常给工作加点“佐料”，为充实，为高效，为幸福。