龚易男

（武汉外国语学校，湖北 武汉 430022）

网络“神曲”《小苹果》与《江南Style》研究

龚易男

（武汉外国语学校，湖北 武汉 430022）

本文以《小苹果》与《江南Style》为样本，从内容创作的旋律、歌词、舞蹈等方面以及营销推广中的MV情节与音乐结合、简单好记的歌名等方面进行研究。同时也对两首歌曲的局限性进行反思，从而为中国流行音乐走向世界提供了一些经验与启发。

网络“神曲”；《小苹果》；《江南Style》；局限与反思

谈及近年来最火“神曲”，《小苹果》与《江南Style》无疑是绕不开的经典样本。这两首歌曲的MV视频，首发一周内就在网上播放了数亿次（据互联网视频门户网站统计），并很快被各路网络红人疯狂模仿、恶搞、转发，如同“病毒”般迅速传播开来。其代表的互联网音乐传播现象，不得不引人思考。

一、简单易学的内容成就了网络“神曲”

（一）人人都能演唱的旋律

互联网时代仍然是内容为王的时代。例如《小苹果》歌曲旋律，就是在中国当代流行歌曲当中，这样如此简单而又朗朗上口的也不多见（见谱例1），其主歌起始乐句的旋律几乎把单音重复用到了极致，节奏也是最简单的连续八分音符。这就导致人们听一遍就会跟着唱，几乎不用专门学唱，并且基本不担心会有跑调的现象。

谱例1、《小苹果》主题

第二乐句旋律稍微有了点起伏，以重复加级进为主，节奏保持不变，结尾以纯节奏的喊声自然转入副歌。

副歌旋律起伏有了进一步加大，出现了音级小跳，乐句开头节奏拉长成四分音符，以和主歌产生对比（见谱例3）。其恰到好处的变化既造成了情绪的激动又不会太增加学唱的难度。

又如《江南Style》主歌就是典型的说唱（R&B）(见谱例2），其谱面旋律实为语调的大致走向。到25小节副歌部分改为有旋律演唱，以跟主歌形成对比变化，同样朗朗上口，能够引发人们狂热的跟风学唱。

谱例2、《江南Style》主题

（二）通俗化口语化的歌词

《小苹果》不仅仅旋律节奏简单易学，其白描的歌词“我种下一颗种子，终于结出了果实，今天是个伟大日子……”也非常接地气，符合年轻人的口语习惯。《江南Style》的歌词“哥有江南范儿……白天是充满温暖人情味的女人……”则在通俗中暗含讽刺与自黑。两个MV当中男主角的演唱也非常平民化，让观众觉得自己也能唱好。就歌词方面来说，《小苹果》与《江南Style》不愧为最佳口水歌曲的代表，不火才怪。

（三）易学而有特色的舞蹈

《小苹果》的MV当中特别设计了几个在音乐内容引导下的简单易学且表意性强的动作组合（见图1）。动作的语义来自音乐，普通人稍加练习都能学会边唱边跳。这就为全民参与《小苹果》乐舞的唱跳，通过模仿来扩大传播影响，奠定了很好的基础。《江南Style》的MV当中，“骑马舞”（见图2）自然而然的出现在间奏段落，其表现出来的自嘲的精神、颓废的叛逆很容易让观众们会意，产生共情并且争相模仿。

图1（左）、《小苹果》舞；

图2（右）、骑马舞

二、互联网营销助力“神曲”传播

（一）MV情节与音乐的结合

因先导剧《老男孩》的同名主题歌在线上线下都着实火了一把，《小苹果》营销团队仍然从音乐着手。他们根据移动互联网营销的特点，增加MV情节的笑点密度(3分钟内最少必须有10个笑点)，以及完全无断点的编排——以保证观众不会走神。同时紧抓年轻男性这一主要互联网受众群，让观众产生了更强的情节代入感。《江南Style》虽然是一支单曲，但MV情节性比较强，场景切换比较连贯，戏剧冲突和夸张的表演随处可见，也能确保观众的注意力自始至终都高度集中。

（二）简单好记的歌名

《小苹果》这一广泛存在于日常生活的“一个词”歌名，有助于歌曲传播的“爆点”高度集中。歌词，情节，舞蹈无一不在强调“小苹果”，观众无时无刻不被这三个字狂轰滥炸，形成抹不去的记忆。再加上“洗脑神曲”的精准定位；加以“广场舞大妈模仿”、“明星视频混剪”、“各省方言版”、“三里屯快闪”等现象制造持续发酵；在比较短的时间里，造成一种“这首歌已经红了，大家都自发模仿”的感觉。

三、两首“神曲”的局限与反思

跟《江南style》在全世界大红大紫所不同，《小苹果》在国门外反响不大。在音乐方面，《江南style》完全是世界流行音乐的R&B与旋律混搭的模式，比起《小苹果》的传统流行口水歌的模式更容易为全世界青年所接受。舞蹈方面《江南style》有一个特别而典型的“骑马舞”动作奔放而又有活力，引得全世界竞相模仿，而《小苹果》舞蹈动作虽然简单易学但是缺乏亮点与新意，其“卖萌”风格没有全受众覆盖性。营销方面《小苹果》在YOU TUBE这样世界性的视频网站推广力度也不够，种种原因使得其主要在国内爆红。

四、结语

两首网络神曲的爆红在乐舞创作、营销推广等方面为我们提供了很多经验与启发。相信今后中国流行乐坛会源源不断产生新的佳作并走向世界。

[1] 龚易男.《红高粱》电影与同名电视剧主题音乐之比较[J].音乐时空,2015,06:92.

[2] 龚易男,胡颖.音乐引导舞蹈——以古典舞“罗敷行”为例[J].舞蹈,2015,10:34-36.

龚易男，男，武汉外国语学校艺术教研室主任，硕士，主要研究方向：音乐与舞蹈学。