王芳

摘 要：综合实践活动课程呈现的主体性、生成性、开放性、实践性、综合性等本质特征要求学校建设课程基地。开发校园绿化课程基地资源、校史展厅课程资源、食堂课程资源、墙面课程资源、校外基地课程资源，有助于丰富学生经验，促进学生对自然、社会以及自我的整体认识，发展创新精神、实践能力和良好个性品质。

关键词：综合实践课；课程基地；资源开发

中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）02-0070-03

综合实践活动课程作为一门基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，所呈现的主体性、生成性、开放性、实践性、综合性等本质特征都要求学校尽可能地建设良好基地，为活动的开展提供积极有效的服务，丰富学生经验，促进学生对自然、社会以及自我的整体认识，发展学生创新精神、实践能力以及良好的个性品质。我校作为城区小学，虽然不像农村学校容易找到实践基地，但我们开发了多种综合实践活动课程基地资源。

一、开发校园绿化课程基地资源

校园环境绿化不仅能为学生创造景色幽雅、空气清新、舒适优美的学习环境，还能调节气候、吸尘杀菌、降低噪音，同时也能成为学生综合实践的课程基地。学校针对校园内不同种类的植物，开展“校园植物调查”主题活动，让学生走进学校绿色环境中，对校园内的各种植物的名称、分布、特点等作详细的调查，并对校园绿化布局提出合理的设计方案。……