罗锦珍刘再喜



班级自治之品牌认证

罗锦珍刘再喜

早7点，刚结束完晨练的八年级中39班的孩子们迅速回到教室；7点5分，晨读铃声一响，46位同学齐刷刷站立起来，双手捧着课本开始大声读书；7 点35分，下课铃声一响，同学们放下书，不约而同地将课本放进抽屉，轻轻地将凳子放入桌下……这是中39班孩子每天都自觉做好的事情，进入新文一年来他们已经养成了良好的学习生活习惯。

这一习惯的养成得益于新文学校推广的班级品牌认证。该认证以特色促凝聚，以特色求发展，以特色提炼班级精神，促进了班级自治管理整体水平的提高和班级特色的形成。如今，中学部每个班级都已经逐渐形成自己的特色，如：“无人看守的晚自习”“无人监考的考室”“和谐高效的课堂”“无人不订正作业”“大声完整表达典型班级”“美观书写特色”“最安静的课前准备”“最洁净班级”“星级式卫生间管理”“军事化的路队”“眼保健操免检特色”“文明礼貌特色”“跑操快、静、齐特色”“标准化内务整理”“英语口语特色”“演讲与朗诵特色”“班级集体舞特色”“班级博客特色”“生日德育特色”“新闻联播作文”“军歌、军姿进教室”……

这么多的“班级特色”是怎样形成的？

发现、整合、申报、建设、认定，这是新文学校班级品牌认定的一般程序。新文学校中学部的班主任们每接一个新班，通过一段时间的发现、整合后都会民主表决通过班级将要申报、完善、推广的班级特色。所选择的班级特色要具有时代性，要贴近学生实际生活，且全班学生对该特色品牌的争创目标明确、愿望强烈。