闻 萍 陶 敏 可秋东 连 亮

（1、2昌吉广播电视大学，新疆 昌吉 831100； 3.可秋东心理工作室，新疆 昌吉 831100；4.星星河家庭教育培训学校，新疆 昌吉 831100）

社区心理健康教育教学实践与思考*

闻 萍1陶 敏2可秋东3连 亮4

（1、2昌吉广播电视大学，新疆 昌吉 831100； 3.可秋东心理工作室，新疆 昌吉 831100；4.星星河家庭教育培训学校，新疆 昌吉 831100）

本文采用问卷调查法对昌吉市社区居民的心理健康教育需求进行了调查分析。在实践中对生源的组织、教学目标的确定、教学内容的安排、教学形式的选择、教学效果的评价等重点环节展开调研，认为开展社区心理健康教育有助于社区居民提高情绪管理能力、促进家庭幸福、建设和谐社区。本文提出社区心理健康教育以心理和谐为指导思想，对社区心理健康教育教学实践提出了相关建议。

社区心理健康教育；教学实践；思考

2016年8月，习近平总书记在全国卫生与健康大会上强调“做好心理健康知识和心理疾病科普工作。”［1］当前，发展社区心理健康教育是普及心理健康知识、推进全民素质教育、建设和谐社会的重要途径。

在新疆，社区心理健康教育尚处在实验探索阶段，围绕心理健康教育开展一系列有针对性的实践研究是发展社区教育的现实要求。课题组就新疆昌吉市社区居民对心理健康教育的需求情况进行了调研，对社区心理健康教育开展了实践探索，在调查与实践的基础上，对如何开展社区心理健康教育提出了建议。

一、开展社区心理健康教育是社会发展的必然需要

首先，开展社区心理健康教育是建设和谐社区的需要。……