徐歆

摘 要：中职生由于认知发展水平等的限制，对学业成绩的归因存在一定的偏差。本研究在N市M学校抽取实验组与对照组，对实验组施以专门编制的归因辅导，探索改善学业成绩归因的辅导策略，以提高中职生学业成绩。

关键词：中职生 学业成绩 归因

一、研究目的

研究归因辅导能否改善中职生学业成绩的归因，能否提高其学业成绩。

二、研究方法

在中职生学业成绩归因的调查研究的基础上，对全体被试者进行学业成绩排序后，选取排名偏后的被试者为辅导对象，50%为实验组，50%为对照组，进行随机分组。

归因辅导采用集体辅导和个别辅导相结合的形式。

1.集体辅导

根据中职校与普通中学不同的育人环境，采用了特色的优秀毕业生事迹教育、做好职业生涯规划、与先进人物交流、零距离接触企业要求、奖学金与评优、组织各种社团文体活动等方式。

中职校拥有大量的毕业生，给学生展现往届学生从成绩一般到经过努力而取得好成绩的例子，或者由优秀毕业生直接与学生们面对面交流，直观地看到自己也能像他们一样优秀。中专学习时间很短，就业后有很长的路要走，要放眼未来，规划自己的将来。对未来的希望，对当下的行为选择将会起到很好的推动作用。社会上不少受过挫折的人后来成功了，可以分析他们成功的原因来启发学生。中职的学习目标是掌握技能、成功就业，对接企业要求可以帮助学生明确目标。颁发各种奖学金、结合学生的特长评选各种奖项，帮助学生明确自信心与成功的关系，能力、努力与成功的关系，明确影响学习成败的主要因素有哪些。……