闫贵荣（天津职业大学，天津 300410）

茶文化思维融入高职实践教学管理研究

闫贵荣
（天津职业大学，天津 300410）

现有的实践教学模式更加突出“工具理性”，即从功能视角来建构学生的职业素质，而未能充分关注学生人格化的一面。这样一来，高职所培养的学生或许具有优良的职业能力，但却无法获得良好的职业素养。为此，在茶文化思维作用下，优化高职实践教学管理的措施包括：建立茶文化思维融入的问题导向、集体学习茶文化知识并得出启示、增强对学生内心感受的洞察引导、循序渐进视域导向下的评价设计。

茶文化思维；高职实践教学；挑战；对策

高职作为高校职业素质教育的改革阵地和实验基地，在推动我国高等教育从学术性向职业素质型转变起着不可替代的作用。其中，高职实践教学具有很强的示范效应。根据笔者的调研可知，高职院校的实践教学可分为校内和校外两大版块，也可以分为项目实训和定岗实训两大模块。不同的版块和模块都起着相互促进的作用，而且不同的版块和模块也各自产生自我的功能导向。在从外部形态考察了高职实践教学形态之后，则需要深入到实践教学的效果中来考察现有教学模式的合理性。笔者发现，现有的教学模式更加突出“工具理性”，即从功能视角来建构学生的职业素质，而未能充分关注学生人格化的一面。这样一来，高职所培养的学生或许具有优良的职业能力，但却无法获得良好的职业素养。……