孙梦洁



关于网络音乐对大学生身心发展影响的思考

孙梦洁

摘要：21世纪，互联网的迅猛发展带动文化现象也发生变化。音乐不再是传统模式中的制作与传播，不同种类的音乐应运而生，网络音乐就是其中之一。顾名思义，网络音乐就是通过互联网传播的数字化音乐产品。人们可以直接从网络下载或者在线收听，网络音乐具有互动性、共享性强的特点，对大学生人文情怀的培养、缓解精神压力、丰富业余生活有着重要作用。但网络音乐自身存在的一些弊端容易影响大学生的身心发展，也不利于音乐文化的传播。本文主要对网络音乐对大学生身心发展的影响进行分析，并对其中的消极影响提出相应的对策建议，为营造一个良好的网络音乐环境提供借鉴。

关键词：网络音乐；大学生；校园文化；影响

孙梦洁/郑州航空工业管理学院助教（河南郑州475000）。

一、网络音乐的特征

互联网技术的发展改变了人们的生活方式，包括音乐的制作与欣赏。以往人们欣赏音乐需要以录音机、CD机、MP3为载体，网络音乐的出现使得这些载体都纷纷“下岗”，失去了作用。网络音乐凭借轻松可听、可下载、可分享的优点迅速占据市场，也迅速改变了人们欣赏的方式。与传统音乐相比，网络音乐有着自己突出的特点。

（一）原生态性

高校的音乐课程，教师教授的往往都是传统音乐，例如音乐歌剧、民族音乐、古典音乐等，或是为了应试而讲授的相对而言比较枯燥的专业知识，这些对大学生来说普遍缺乏感染力。网络音乐作为典型的大众音乐，它的语言表达和旋律往往不受传统和常规的约束，与传统歌词的合辙押韵、意境深远、修辞优美不一样，网络音乐使用的词汇口语化，不艰涩难懂，歌词内容也大多取自日常生活，大部分都是描写爱情的，如红极一时的筷子兄弟的《小苹果》等。也有一些是歌颂了理想、家乡、友情等内容，如不知名网络歌手的《敢想》就是一首关于理想的励志网络歌曲。网络音乐往往表达直白、通俗易懂、易于演唱，且带有真挚动人的感情，容易使人产生共鸣。大学生正处于个性张扬的阶段，他们在学习、生活中遇到的各式各样的喜悦与烦恼，都需要一个出口来宣泄，网络音乐的节奏、寓意与情感都正好迎合了大学生的这一情感需求与目标。以《大学自习曲》为例，这首网络歌曲就真实反映了大学生活，语言极尽夸张与幽默风趣，大学生自然而然会感兴趣并且产生共鸣。

（二）共享性

音乐和其他信息一样，只有被广泛传播才能体现其价值，在传统的视听活动中，音乐的创作与表演是专业音乐制作人和歌手的专利，对音乐的欣赏也只有少部分人才能参与。近些年来，广播、录音机、随身听、MP3等音乐载体的产生虽然在一定程度上减少了欣赏音乐的成本，但人们接收音乐的方式仍然缺乏主动性与互动性。随着互联网技术的发展，人们可以分享很多资讯与消息，这其中就包括网络音乐。网络音乐不仅仅可以快速制作，还可以快速地在网络上传播实现共享。网络音乐的出现使得人们与音乐的距离被拉近，不再需要花大成本去现场，在家里就可以观看表演，甚至可以将音乐表演分享给别人。除此以外，一些有才华的民间音乐制作人也可以在网络上大展拳脚，制作属于自己的音乐并在网络上传播。至此，音乐通过网络实现了真正的共享性与开放性。

（三）互动性

以往欣赏音乐，必须要通过收音机、CD机、随身听以及MP3等。计算机和互联网的普及使得人们通过随身携带的手机或者电脑就可以任意收听下载自己喜欢的音乐，还可以自由选择音乐播放模式。通过互联网技术还可以进行网络音乐的制作与传播。一些有才华的大学生在宿舍里就可以自主创作网络歌曲并且上传网络，与全球各地的音乐爱好者互动共享。

二、网络音乐对大学生身心发展的影响

音乐本身具有非常强烈的艺术感染力，能够直抵人心，对人的思想和情感产生影响，因此音乐不仅仅包含审美教育、人文素养等内容，还蕴含着德育方面的内容。大学生正处于青春期，这个时期的心理特点是个性张扬、思维感性，而且极易受到外部环境的影响。大学时期是形成世界观、人生观、价值观的重要阶段。优秀的网络音乐必然会发挥美育与德育的优势，培养大学生形成良好的审美水平、人文素养与道德价值观。反之，很多粗制滥造甚至低俗恶搞的音乐作品则会严重影响大学生健康思想的发展。网络音乐对于大学生来说是一把双刃剑，这就要求我们要正确对待网络音乐。

（一）网络音乐对大学生的积极影响

1.有利于培养大学生的人文情怀。大学生的年龄普遍在20-24周岁，他们年轻有活力，追求新鲜事物、强调个性张扬、主张积极生活的态度。健康的网络音乐尤其是一些励志歌曲有利于激发学生的学习热情与创作意识，音乐高校的学生正需要这样一个积极的氛围进行音乐学习。而网络音乐的便捷制作也为他们动手作曲、使用乐器、录音合成等能力的提高提供了平台。大学生因为还没有正式步入社会，对社会的了解是少之又少。正如前文提到的，网络音乐所具有的原生态特性，可以很直观地反映社会百态、表达个人情感，学生可以通过这些形成自己对社会的认知，在对待一些特殊的社会问题也就有了自己的辨别能力。另外，网络音乐的主题涉及很多的艺术形式，社会、校园、艺术、个人情感等内容的交相融合，能够激发大学生的学习热情与生活热情。他们通过网络音乐提升了自身的音乐素养，完善了自身的知识结构，增强了创作能力，这必然会帮助他们成长为饱含人性色彩的高素质人才。

2.可缓解大学生的精神压力。学业压力、就业压力、经济压力、爱情压力……处在特殊年龄段的大学生承担了太多社会各界包括父母的压力，近来大学生自杀、抑郁、犯罪事件更是层出不穷。音乐具有抚慰心灵的作用，网络音乐也用自己独特的方式帮助他们排解各式各样的压力，正确且有效地宣泄消极的情绪。很多积极健康的励志网络歌曲可以在帮助大学生缓解身心疲惫的同时鼓舞并激发斗志，在未来的学习与工作中以更加积极乐观的心态去面对困难、解决困难，从而促进身心健康发展和综合素质的提升。

3.能丰富大学生的业余生活。大学课程并不像初高中那样每天都安排得满满当当，课后还要完成大量的作业，大学生属于自己的业余时间还是非常充裕的。但不少高校学生虚度光阴，要么在校外过量地玩耍要么在宿舍内游戏睡觉，他们中的大部分人认为平时学已经很累了适当接触优质的网络音乐以缓解学习压力和疲劳感，在提升自己音乐素养的同时使自己的业余生活更加丰富多彩。

（二）网络音乐对大学生的消极影响

1.不利于古典音乐与民族音乐的传承和发扬。古典音乐与民族音乐虽然旋律优美、歌词押韵、感情丰富，但是因为其演唱难度高、学生理解能力低、高校课程设置不合理等因素，学生更加偏向通俗易懂、节奏明快的网络音乐。大学生作为国家的高素质人才，对继承民族传统发挥着主导作用，如果一味地接触网络音乐甚至是一些庸俗低劣的作品，古典音乐与民族音乐的传承和发扬必将受到严重影响。

2.不利于大学生健康思想的发展。经调查发现，网络音乐的现状堪忧。一是真正优秀的作品少之又少，具有教育意义的网络音乐作品更是屈指可数。二是网络音乐中很大一部分作品存在肤浅低俗、哗众取宠甚至是宣传色情的内容。这些现象的产生不仅仅是由于创作者的道德水平低下，更深层次的原因是我国对网络音乐监管缺乏系统的体系和强有力的机制。大学生涉世不深，对一件事物的正确与否还不具备完整的判断力，这些劣质的网络音乐非常不利于他们音乐素养的提高、思想的发展和心理的成长，更严重者甚至会影响其学业，影响他们以后的人生观与价值观。

三、减少网络音乐对大学生消极影响的策略

首先需要对网络音乐进行正确的判断与分析，不仅要看到网络音乐对大学生的积极作用，还要认识到一些低俗劣质网络音乐的危害性并对其进行整改。引导大学生正确欣赏和利用网络音乐的精华部分需要多方面的努力。

（一）加强管理，建立健全法律法规

网络音乐恶俗之风盛行，加强对网络音乐的管理已经成为我国相关文化部门的重要任务之一。网络音乐之所以出现粗制滥造的情况，根本在于音乐工作者的道德水平不高、专业素养不高，不少音乐工作者为了吸引大众的眼球，故意在歌词中添加一些低俗、色情的符号；个别人音乐素养低下，歌词混乱无病呻吟废话连篇，这样的音乐作品毫无积极意义。2015年11月，文化部发布了《关于进一步加强和改进网络音乐内容管理工作的通知》，要求企业自主审核网络音乐内容并承担主体责任，文化行政部门在事中事后加强监管。对现行网络音乐加强管理并建立健全法律法规有利于净化网络环境，有利于促进音乐行业健康有序发展，为青少年营造一个健康的积极向上的高校音乐文化环境。

（二）提高学生整体艺术素质

营造健康的高校音乐文化不仅仅需要建立健全相关法规与加强音乐工作者的社会责任感，重中之重是要提高学生的整体艺术素质和艺术品位的升华。当学生在欣赏音乐的过程中遇到恶俗的网络歌曲时，应当自发地避开或者举报，形成一种“人人抵制恶俗音乐”的氛围。高校教师也身负着帮助学生提升整体艺术素养、追求更有意义更有价值的音乐的责任。采取多渠道多形式提高大学生的音乐品位和鉴赏能力，积极推动网络音乐往健康的方向发展。

网络音乐作为一把双刃剑，它的持续大热为当前中国音乐界注入了新的活力，为大学生培养人文情怀、缓解压力、丰富业余生活产生了不容忽视的积极作用。但不能否认的是，互联网的发展导致网络音乐发展混乱，很多粗俗不堪的网络歌词在大学生中流传，对社会文化和大学生的身心发展造成了严重的影响。在艺术呈现多元化发展的今天，我们应以开放的心态承认网络音乐存在的合理性与积极性，同时还要用批判的眼光看到其带来的不良影响。加强对网络音乐的管理、建立健全相关法规，加强网络音乐工作者的社会责任心，提高学生的艺术素质和文化素养，有助于创造一种积极向上的网络音乐文化氛围！

参考文献：

［1］谷炳奎，谢奎.网络音乐对青少年的影响分析［J］.中国音乐教育，2013（16）.

［2］熊晓辉.湖湘文化与地方民族音乐关系研究［J］.毕节学院学报，2014（3）.

［3］顾斌，唐丽.网络文化传播和流行音乐对青少年产生的影响分析［J］.人民音乐研究，2012（21）.

［4］楚小利.浅谈当今社会中网络音乐对青少年的影响［J］.戏剧之家，2015（5）.

［5］王小夏.中国网络音乐产业发展概览［J］.中国出版，2015（9）.

责任编辑：何岩

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1671-6531（2016）02-0039-03