汤龙升,陈　冉,宗晓蕾

（1.安徽财经大学　统计与应用数学学院，安徽　蚌埠　233030；2.安徽理工大学　医学院，安徽　淮南　232001；3安徽科技学院建筑学院，安徽　滁州　233100）

试论如何进一步发挥职业指导在高校大学生就业工作中的作用

汤龙升1,陈冉2,宗晓蕾3

（1.安徽财经大学统计与应用数学学院，安徽蚌埠233030；2.安徽理工大学医学院，安徽淮南232001；3安徽科技学院建筑学院，安徽滁州233100）

“就业难”作为当前大多高校学生就业工作中的最突出问题，已成为社会、政府、高校、家庭以及高校毕业生共同关注的焦点.文章介绍了职业指导的定义，详细阐述了其在高校大学生就业工作中的作用，并指出了当前高校职业指导的现状及其存在的问题，并相应提出了职业指导的实现途径，为高校的职业指导工作提供一定的参考.

职业指导；就业工作；作用

随着我国经济体制改革的不断深化，高等教育也跟随着迅速发展，由于高校招生规模的逐年扩大，毕业生人数也不断增多，2016年全国高校毕业生可能将达到770万，而毕业生在“自主择业，双向选择”的模式下，就业压力较大，想要找到理想职业也并非易事，从而出现了“就业难”问题.加强对高校大学生职业指导，增强其就业能力，帮助其学会把握就业机会并成功就业，提高高校毕业生就业率，已成为当前高等教育工作亟待解决的问题和义不容辞的责任.职业指导，是一门让毕业生了解职业、准备职业、选择职业、适应职业以及转变职业的科学.［1］职业指导的主要任务就是帮助大学生了解职业，树立正确的求职观念，并培养相应的职业能力，进而帮助他们找到适合自己的职业并适应职业生活；同时也可以为用人单位的合理用人提供必要的咨询与指导.当前，一些发达国家的高校职业指导工作已形成一整套系统工程，日益到国家、社会、学校、家庭和毕业生等各方面的关注，但我国的职业指导工作仍处于探索阶段［2］，伴随我国高等教育的迅猛发展，学生的学习内容与职业选择之间，以及高等教育与学生就业之间的关系也日益密切，为大学生提供全面、优质的职业咨询与指导，帮助其了解职业，合理的定位自我，进而做出科学的职业选择，对促进高校就业工作，解决好当前大学生“就业难”等问题具有重要意义.

1　职业指导在促进高校毕业生就业工作中的价值意蕴

1.1启蒙作用

帮助毕业生了解职业，增强就业意识.高校毕业生之前多处于校园中，就业似乎有点突如其来，多数学生显得束手无策，对于职业也不甚了解，职业指导通过对职业的介绍，帮助学生了解行业、产业、专业，以及它们与职业的关系，为其选择职业提供一定帮助.同时，就业理论的灌输，必然提高大学生的就业意识，为成功就业做好准备.

1.2引导作用

帮助毕业生转变就业观念，摆正求职心态.高校毕业生“就业难”除了岗位竞争激烈的原因外，部分毕业生自身就业定位不明确也是重要原因，“高不成，低不就”，单对“高薪水、优待遇”的工作充满期待与向往，却忽视了与此类岗位相匹配的高标准与高要求.同时基层工作作为基本能力锻炼和考查工作能力的重要途径，被大多数用人单位所看好，但是很多毕业生不愿去基层，也一定程度上促成了“就业难”，指导学生树立合理的职业定位，让他们清楚认识到当前就业形势的严峻性，使其摒弃“高起点”的传统就业观念，踏踏实实从基层做起.转变就业旧观念摆正就业心态是毕业生成功就业的前提.

1.3导航作用

帮助大学生做好职业规划，传授就业技巧.“凡事预则立，不预则废.”良好的职业准备与规划是事业成功的重要前提，职业规划指导是高校职业指导的重要组成部分，其旨在培养学生针对自身的主客观条件，结合自身的兴趣、能力和特点，再结合实际形势，判断自己的职业倾向，确定职业目标，并规划出可行性路劲的职业规划能力.高校的职业指导不仅促进了学生的实际就业，甚至为学生的职业终身发展打下根基.求职是一门技术，同时也是一门艺术，求职技巧在很大程度上影响着求职的成功与否，求职技巧也职业指导重要一课，它对学生增强自信心、免遭挫折方面有着重要意义.

1.4护航作用

培养大学生职业技能，提高职业素质.高校毕业生刚步入职场，必然会缺少一些职业技能，常难于适应新角色，此时职业指导中的职业技能培养环节则显得尤为重要.职业指导并非是培养做某种工作所需的具体技能，而是就业政策、职业选择、求职策略、创业能力、人际交往能力、简历撰写、求职礼仪、笔面试技巧、防求职陷阱等方面技能培养.职业指导是一个系统的过程，它不仅包括职业技能指导，还包括对学生职业素养的指导，它们可以分别称之为是学生求职的硬件和软件.学生的职业素养大体可以概括为五种能力和一个精神，即：独立能力、创新能力、动手能力、融合社会能力和进取能力以及爱岗敬业精神.通过职业指导，职业技能和职业素质得到提高，不断为成功就业保驾护航.

1.5桥梁作用

促成单位和毕业生双向选择，拉近双方距离.高校的职业指导作为毕业生与用人单位之间的桥梁，在毕业生就业工作中起到重要的中介作用.高校毕业生就业工作过程中，一方面通过多渠道收集人才需求信息，并掌握用人单位对人才素质的各种要求，并及时将供需信息以及素质要求传递给学生；另一方面，则可以根据用人单位的具体招聘要求，直接将合适的毕业生推荐给用人单位.这促成了毕业生与用人单位双方要求在最大程度上达成一致，实现了人职匹配，同时也促进大学生劳动力供需的合理配置，促使劳动力市场健康而稳定的发展.

1.6援助作用

帮助就业困难群体就业，解决其“毕业即失业”问题.对就业困难学生实施帮扶是高校就业工作中的重要内容.通过摸底调查确定潜在的就业困难毕业生，对他们进行专门的职业指导，帮助其分析就业困难的具体原因，并提出相应解决策略，争取早日实现就业.同时对于就业受挫的学生给与必要的指导与鼓励，帮助其重新振作，重拾信心.

2　当前阶段我国高校职业指导现状与及其存在的问题

2.1高校职业指导的“内容”单薄，有待充实

在很多毕业生印象中，高校就业指导中心就是办理毕业手续与就业派遣的部门,偶尔转发点就业信息，多数工作仅流于形式，没有给予有关就业的实质性指导和帮助,缺乏就业指导的针对性和有效性.为保证毕业生切身利益，对前来招聘的单位进行严格的资质审查和监督也是就业指导中心的重要任务，同时，每年都会出台一系列高校毕业生就业优惠政策，但宣传和文件释疑不到位，导致部分毕业生曲解政策本意，也会在一定程度上阻碍高校就业工作的进展.

2.2高校职业指导的“形式”单一，有待创新

很多高校认为职业指导工作的目的就是帮助毕业生找到工作，这种认识偏差，直接导致这些高校可能会只重视就业问题，而忽视对毕业生真正受用的职业教育，其职业指导往往是一味的为提高就业率，指导形式较为单一，多数高校仅停留在职业发展与就业指导课和组织职业生涯规划大赛上，这种职业指导可能并不能为毕业生带来多大帮助,反而可能会让他们心头蒙上阴影以至于更加迷茫.虽然也有部分高校开展个性化职业指导，但多数尚不够系统和持久，可能仅停留在对就业困难毕业生的筛选，然后予以职业指导和帮助阶段，而对绝大多数毕业生的个性化一对一职业指导开展还较少，职业指导的效果较为有限.

2.3高校职业指导的“师资”薄弱，有待增强

当前我国高校普遍缺乏职业指导专业化专家化人才.首先，由于我国高校中尚没有职业指导教育这一学科，自然也不会有“职业指导系”毕业的职业教师，职业指导教师往往只能由其他学科出身的人担任，而且人数与我国目前急剧增加的待就业人数严重失衡.其次，目前高校的职业指导多数仅停留在就业指导课层面，把目标常放在追求高就业率上，而且多数教师采用纯知识讲授的方式，缺乏实践中的真知灼见，难免会“纸上谈兵”.再次，目前高校的职业指导师多以兼职为主，本身专职工作繁忙，职业指导时常会感到力不从心.最后，当前高校职业指导工作中，主要由辅导员和就业指导教师参与职业指导的各个环节，社会人员和学生家庭的参与则相对较少.而职业指导很大程度上需要整合各种社会资源，需要更多工作阅历丰富的社会人士参与.

3　职业指导促进大学生就业工作的理论思考与路径探索

我国大学生职业指导教育起步晚，目前还处于在摸索中前进阶段，针对前面我国职业指导存在的问题，我们可以从以下几方面来进一步发挥职业指导在高校就业工作中作用：

3.1职业指导组织构建，形成全方位就业指导服务格局

健全的职业指导组织是形成良好的就业指导服务的关键.我们应与时俱进，适应社会发展、市场人才需求、大学生发展需要，建立健全高校职业指导组织，做到职能不缺位，尤其要加快就业指导网络信息平台建设，为毕业生、学校以及招聘企业提供一个良好有序的沟通交流平台，形成高校职业指导工作系统化管理.同时，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以双嬴为目标、以质量为保障”的就业工作理念，进一步深化毕业生就业相关制度改革，构建全方位的职业指导服务体系.

3.2创新指导形式，强化实践环节，提高学生职业技能和职业素养

打造高校大学生职业指导教育一体化培养工程：主要包括五大块“职业意识、职业知识、就业能力、职业技能、职业素养”.探索高校大学生职业指导教育系列课程，将职业指导五方面内容纳入课程理论学习范畴，增强学生的职业指导理论知识，同时将理论学习与实践相结合，从而达到提高和检验毕业生求职能力的目的.一方面，可以通过举办模拟招聘会，让毕业生提前体验就业应聘现场.另一方面，可以让毕业生利用寒、暑假开展社会实践，进行真实的职业体验.再一方面，学校可以组织毕业生到相关单位实习，达到“未出校门先上岗”的效果，进而让学生发现自己的知识能力与社会需求的差距，从而进行及时的调整和补充.

3.3坚持“五湖四海”，打造高校学生职业指导教育“专兼讲师团队”

推动高校职业指导教育的进步发展，必须从培养高素质的职业指导人员入手，建立一支稳定化、专业化、职业化、专家化的职业指导队伍［3］.国家应认识到职业指导在高校就业工作中的重要地位，加强职业指导师资队伍建设的职业保障制度建设和进修机制.高校应把高校职业指导教师作为教师队伍的重要组成部分，单列出来，不能仅仅是一些兼职人员，应坚持五湖四海，聘任一批具有丰富社会经验、职业就业专业知识、专业技能的企业家或职业指导专家担任学生职业指导师，定期深入校园给学生讲授就业技巧和择业选择，同时实行兼容、开放的管理理念，不断整合各种教育资源为职业指导教师服务，着力培养出素质高、能力强、服务好的专业化职业指导教师队伍.

3.4搭建平台，加强高校职业指导工作研究

一方面，成立并加强高校大学生职业指导教研室的运作.借助高校大学生职业指导教研室平台，加强对学生就业管理和服务体系建设的研究，定期举办教研工作研讨会，开展学术研讨和论文评比等活动，督促职业指导相关研究工作.另一方面，各级部门可设立专项研究奖励基金.实行课题研究立项申报制度，专项专用，鼓励职业指导和就业工作老师积极申报各级研究课题，并对优秀研究成果给予奖励，从而促进高校职业指导研究再上新台阶.

3.5优化推进，探索建立高校学生职业指导教育评价体系

完善职业指导教育评价体系关系到大学生职业指导教育的研究与发展.职业指导教育的实效评价是指高校对大学生实施职业指导效果的一种客观评判，它一方面体现在对大学生职业精神、职业意识以及职业能力的影响程度，另一方面体现的是其社会价值实现的程度.要达到上述两点效果我们必须要重视评价结果及其整个评价过程.同时，为更好地规范和引领高校大学生职业指导教育的研究与发展，我们还应结合我国国情，创造性地借鉴和吸收一些发达国家的先进经验，创建出一套具有中国特色并具有一定影响力的大学生职业指导教育评价体系.

职业指导是一个各环节紧密关联的整体系统，它要能不断适应当前市场经济体制下的新变化，不断调整，不断创新，不断进步，这样才能使职业指导工作愈加的规范化和科学化.才能及时做到对大学生思想上“开导”、方向上“引导”、理论上“疏导”、技术上“指导”以及经验上“传导”的全方位职业指导服务，培养出符合社会真正需求的应用综合型人才，也为高校毕业生就业工作的推进进一步发挥作用.

〔1〕高庆娣.浅谈就业中职业指导的作用［J］.财经界，2010（24）：62.

〔2〕董世杰.大学生成功就业研究［D］.河北师范大学，2007.

〔3〕宋晓宗.美国高校就业指导的实践机制探析及启示［J］.通化师范学院学报，2011，32（11）：81-83.

G645

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1673-260X（2016）09-0239-03

2016-05-02

安徽财经大学辅导员名师工作室“大数据就业服务工作室”和安徽财经大学教育事业发展研究项目（2015JFCY22）研究成果