国外教师职业环境对职业幸福感研究趋势及其启示

2016-03-29林冬梅李智涛

昌吉学院学报 2016年6期

关键词：职业倦怠满意度环境

林冬梅李智涛

（喀什大学外国语学院新疆喀什 844008）

国外教师职业环境对职业幸福感研究趋势及其启示

林冬梅李智涛

（喀什大学外国语学院新疆喀什 844008）

通过对国外已有的教师职业资源环境对职业幸福感的相关研究文献进行梳理，发现目前国外的主要研究趋势是以职业幸福感的内涵为切入点，即教师的心理幸福感角度、职业健康视角以及教师职业环境内涵及其相关研究三个方面。基于对已有文献的梳理得出对我国教师职业幸福感的四点启示。一、教师应管理好自己的情绪，充满正能量。二、倡导教师应具有团队合作意识，群策群力。三、对教师的业绩评价体制要有客观性。四、关注教师身心健康，做到真正以人为本，提升教师内在的专业素养。

国外教师；职业环境；职业幸福感

引言

如今，再让教师在追求教学成果的同时，获得内心的幸福感日益成为人们关注的焦点。教师自身的身心健康关系着我国人才的健康成长。关注教师职业幸福感不仅能有力提升教师自身的生命质量，还能提高整个教育质量，有利于构建社会主义和谐社会。众多学者对职业幸福感的概念描述各不相同，本文主要从心理幸福感角度多维度和职业健康视角对职业幸福感进行综述。