章锐

（宿迁学院，江苏　宿迁　223800）

军事课教学应对“慕课”之道

章锐

（宿迁学院，江苏宿迁223800）

文章从军事课教学创新的重要意义阐述入手，分析了“慕课”对于传统军事课教学的冲击与挑战，以新的视角从转变教师的教学理念、健全科学的评价体系、提升课堂的教学质量等方面提出了有力对策，以期与“慕课”接轨，推动高校军事课教学工作的与时俱进、科学发展.

军事课教学；慕课；高校

当前，“慕课”作为一种全新的教学模式，它在全世界范围内迅速兴起，正引发一场全球性的学习革命，对高校的教学工作形成了巨大的冲击和深远的影响“.慕课”是英文MOOC的谐音词，其中“M”代表Massive（大规模），一门“慕课”课程动辄上万人，是传统教学的上课人数无法相比的；第二个字母“O”代表Open（开放），以个人兴趣为导向，都可以进来注册并参与学习；第三个字母“O”代表Online（在线），个人学习在网上完成，可以用自己的业余时间合理的安排学习，完全不受时间地点的限制；“C”代表Course，就是指在网上选修的课程.有鉴于此，军事课的教学创新必须与“慕课”接轨，从而保证系统学习得到真正地实现.

1　“慕课”背景下高校军事课教学创新的重要意义

随着社会经济的快速发展、“慕课”大潮的迅猛涌入，高校军事课的教学创新面临着严重的挑战.但与之同时，作为一场学习的革命，“慕课”对于推动高校军事课的教学创新，打造灵活开放的终身教育体系具有重要意义.

1.1为军事课学习提供碎片化需求

在“慕课”时代，学……