张 华（湖南科技职业学院，长沙 410004）

列宁职业教育思想的发展脉络

张 华
（湖南科技职业学院，长沙 410004）

列宁在领导俄国人民开展社会主义革命和建设的过程中，形成了丰富的职业教育思想。列宁职业教育思想经历了在十月革命前的职业教育实践中萌芽、到战时共产主义阶段的职业教育实践中形成、再到新经济政策阶段的职业教育实践中丰富和发展三个阶段。列宁职业教育思想的不断深化、丰富，使得苏维埃俄国顺利地改造了资本主义、封建主义的职业教育体系，建立了崭新的社会主义职业教育体系。

列宁；职业教育；发展脉络

列宁职业教育思想是列宁教育思想的重要组成部分，是以列宁为主要代表的俄国共产党人关于批判资本主义职业教育、开展社会主义职业教育的科学理论，是马克思主义职业教育思想的继承和发展，是社会主义国家的职业教育事业发展和改革的指导思想。列宁通过学习马克思、恩格斯的著作，积极投身工人运动和理论斗争，形成了关于职业教育的一系列观点，并在十月革命前、战时共产主义阶段、新经济政策阶段三个时期的实践中逐步充实与完善。

一、列宁职业教育思想在十月革命前后萌芽

马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“以往历史”的“萌芽”一词，“无非是先前历史对后来历史发生的积极影响中得出的抽象”［1］。这就是说，在先前历史中出现的某种思想，对后来历史的发展发生积极影响，使某种思想得到发展，具有某种完整的形态。……