谢志华



用“情”激发学生学习兴趣

谢志华

学生的学习兴趣不高，很多原因是教师本人的因素导致的。有的教师教学方法手段单一，教学内容枯燥。在教学过程中，对学生的课堂行为直接控制过多，对课文内容讲解分析过多，对学生爱心不够，对所教内容兴趣不浓。这样下来，学生的兴趣激发自然也就无从谈起。因此，要想提高学生的学习兴趣，教师必须先要做好“一桶水”的典范，以十足的爱心、精湛的技艺、高尚的师德去教育学生，通过潜移默化的作用，达到激发学生兴趣的效果。

一、情感激趣

评价教学行为是否有效果，首先要看教师的行为是否引起了自己所期望的学生的跟进反应。对学生有没有尊重和爱，教育效果是截然不同的。这就要求教师在教学过程中，要面向全体学生，关心每个学生的全面发展和需求，关注学生的生活经验、学习方式，积极主动地为学生创造各种学习所需要的氛围与条件，这样才能走进学生的情感世界。对学生采用简单粗暴冷漠的态度，学生只能还你以怀疑与抵触。

课本是教师与学生心灵与情感传递的载体。教师要把传授知识、组织教学与学生的求知欲结合起来，让学生的情绪得到最大限度的释放。这就要求老师要深入体会新课程理念，深入钻研教材，准确把握住课文中人、事、景所反映的、蕴藏的丰富的思想感情，深刻领会课文的主旨，做到情动于衷，以情激情，充分调动各种方法与手段，使学生对课文产生共鸣，领悟作品中的情感，从而产生浓厚的学习兴趣，并使这种兴趣持续下去。……