浅谈创新高中地理教学的方法

高中地理学科逻辑性很强，学生在学习过程中兴趣不高，导致教学效果不佳。针对这种现象，教师要更加侧重创新教学方法，以激发学生学习地理的兴趣。本文对创新高中地理教学方法进行了重点分析。

高中地理；教学方法；创新

地理学科在高中教学体系中占有重要地位，但却引不起学生的重视，主要原因是因为它作为文科的必学科目，却具有理科的逻辑与计算，文科学生之所以选择文科，就是因为不爱计算。他们认为地理难学，对其没有足够的兴趣，这就导致了地理教学效率不高。而新课改对教师提出了新的要求，要求要让学生及时有效地掌握所教内容，并且能灵活运用所学知识。为了实现这一目标，教师就要对教学方法进行创新。

1 利用课前导入 激发学生兴趣

良好的开端是成功的一半。在教学上也是如此，一段精彩的导入能激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。因此在地理教学中，笔者选择设置悬念、猜谜语、播放视频、引用当前热点新闻等形式进行新课导入。例如，在 《洋流对地理环境的影响》的教学中，笔者由珍珠港事件进行导入：1941年珍珠港事件中，日本空军偷袭美军珍珠港，为什么从距离较远的北线入手，而没有选择距离较近的南线呢？学生对珍珠港事件非常熟悉，但大都没有思考过这个问题，一下子就进入了思索状态。这时笔者便瞅准时机，导入新课。学生因为心里都存有疑问，所以听课时格外认真。……