信息技术在学科教学中运用契机的研究

随着现代科学技术的发展，信息技术越来越多地被运用到课堂教学中，并发挥了显著的辅助作用。信息技术的使用，把传统板书中枯燥的文字、抽象的数据等静态的教学信息，通过视频、动画、图片、声音直观形象的展示出来，赋予了课堂教学生动鲜活的生命力。但是，教学时，有的教师过于依赖信息技术，或是不同程度地盲目使用信息技术，不但不能提高教学效果，反而会影响学生的学习效率。因此，本文对在学科教学中如何把握好信息技术运用的契机进行了研究。

1 信息技术应用契机研究现状

1.1 国内研究现状。早在上世纪，我国就将信息技术应用于各种科技实验活动中。1994年，何克抗教授、李克东教授等牵头组织了信息技术与学科整合的改革实验课题，开始了把信息技术应用到学科教学的初步研究。各省、市、县教研部门和学校都相继开展了现代信息技术与课程教学整合的实践研究活动，并取得了一定的成果。1.2 省内研究现状。以上信息技术与学科课程整合的研究都是比较系统的研究，虽然或多或少的涉及到信息技术的合理使用，但就信息技术在学科教学运用契机方面的专题研究，几乎没有。只是偶尔看到有的教师结合教学实践就如何把握信息技术在学科教学中运用契机发表过一些体会、感受的文章。

2 本研究的创新特点

在新课改背景下研究信息技术在学科教学中的运用契机，是在各研究成员研究本学科运用契机的基础上形成规律性、理论性的研究成果，突出了研究的开发价值和广泛的应用价值，同时为一线教师合理应用信息技术提供借鉴，促进高效课堂教学模式的构建。……