李　霞　张　蕾

（1.昌吉学院初等教育学院　新疆　昌吉　831100；2.乌鲁木齐市第47中学　新疆　乌鲁木齐　830000）



文本解读童话《小熊维尼·阿噗》中同伴关系

李霞1张蕾2

（1.昌吉学院初等教育学院新疆昌吉831100；2.乌鲁木齐市第47中学新疆乌鲁木齐830000）

摘要：同伴关系是幼儿社会能力形成和发展的重要因素，直接影响幼儿的学习生活和个性发展，而童话作为一种儿童文学体裁，往往以质朴的语言和具体的形象更易于儿童接受。本研究通过对童话文本《小熊维尼·阿噗》的解读，可以帮助儿童更好地发展同伴关系，同时帮助幼儿园老师、家长更好地理解儿童的心理，帮助儿童建立良好同伴关系。

关键词：文本解读；幼儿社会性；同伴关系

一、问题提出与研究方法

同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。［1］同伴关系在儿童的身心健康发展中起着重要的积极促进作用，是儿童社会化的第一步。通过解读童话《小熊维尼·阿噗》［2］中的同伴关系，不仅能够促进儿童社会能力的发展，还有助于教师、家长在日常教学生活中更多关注儿童内在的精神世界，创设出有利于儿童发展的良好人际关系环境。

现有研究已表明，儿童6岁以前已经形成了一定的行为习惯，为人处世的态度，性格也有了一定的发展，他会学会和同伴分享、互助、合作，并且决定其日后的社会性发展，成人后是否有健全的人格和坚韧的品格也与此阶段的形成有很大的关系。……