杨 柳

(长春师范大学外语学院，吉林长春 130032)



我国高校创新型人才培养研究

杨 柳

(长春师范大学外语学院，吉林长春 130032)

培养创新型人才是我国建设创新型国家、增加国际竞争力的重要保障，加快知识创新和创新型人才培养，是高校承担的一项重要责任。本文从创新型人才培养内涵出发，总结了高校在创新型人才培养中出现的问题，并从创新理念、创新机制、教师队伍建设和实践创新等方面提出了几点建议。

高校；创新；人才培养

当前我国处于社会转型的重要时期，创新型人才已成为实现经济、科技发展和提升综合国力的重要途径。高校承担着培养高素质专门人才和拔尖创新人才的重要责任，因此提高教育质量，创新人才培养机制，培养学生的创新能力、实践能力成为高校改革发展的迫切要求。

1 创新型人才培养的内涵

由于时代、国情和文化等差异，国内外对创新人才的理解众说纷纭，但都强调创新人才必须具有创新意识、创新精神、创新能力和创新实践等基本素质。笔者认为，创新型人才应具备以下特质。

1.1 强烈的好奇心和旺盛的求知欲

好奇心是激发创新能力的最基本条件。保持对事物的好奇心，才能引发对事物运动机理积极探究的心理取向，从而进行深入研究。旺盛的求知欲促使创新人才不断汲取新知识，填补并完善知识体系，从而为创新研究打下牢固基础。

1.2 扎实的知识基础和丰富的想象力

创新并不是空中楼阁，而是在学习前人知识的基础上产生的。……