李敏

幼儿园教师在职培训的困境和出路探究*
——以德州市为例

李敏

随着近年来国家对学前教育的重视，德州市相继实施了两期三年行动计划。在行动计划的引领下，德州市的学前教育工作取得了大的发展，对幼儿教师的培训工作也得到了重视和改进。但是，幼儿教师培训还存在着诸多问题，例如，民办幼儿园教师培训机会少，部分教师参培意愿不强烈，部分培训流于形式，培训课程不成体系，培训的保障体系有待加强等。因此，探索幼儿教师培训的路径，保障教师培训的顺利进行至关重要。

在职培训；困境；出路

近几年来，学前教育获得了国家的高度重视，为了贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），切实促进学前教育科学发展，各地相继颁布和实施了《学前教育三年行动计划》。德州市在省三年行动计划的引领下，在调研的基础上制定和实施了第一期和第二期《德州市学前教育三年行动计划》。几年间，全市学前教育事业实现了跨越式发展。但由于学前教育长期被边缘化，财政投入不足，历史欠账严重，仍然是整个教育事业的短板和最薄弱环节。

从近期全市调研数据看，学前教育发展面临较多困难和问题。尽管政府加大了对学前教育事业的规划和投入，但是这些硬件的改善和量化指标的提出，并不能从根本上扭转学前教育的现状。学前教育的根本改善还需要加强软件和内涵建设，而培训和造就一批能够担当重任的学前教育师资是建设的重要内容。……