谢盛良

高职教育区域开放共享型实训基地的运行机制研究*

谢盛良

通过对广州钟落潭高职园区三所高职院校实训基地的开放共享状况及运行机制的调研及比较，分析我国高职教育区域开放共享型实训基地的现状，并以广东机电职业技术学院为个案，探讨高职教育建立区域开放共享型实训基地的运行机制的构想。

高职教育；开放共享；实训基地；运行机制

随着我国高职教育规模的快速增长，高职院校的实训场地不足、实训设备短缺、运行管理机制落后已成为制约高职教育教学发展的瓶颈。如何利用现有资源，建设区域开放共享型实训基地、建立高效的基地运行机制以充分发挥资源现有价值，已成为当前我国高职教育发展中急需研究的课题。从国家教育发展战略来看，2002年国务院发布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，并提出了“实施职业教育开放实训中心建设计划”“职业学校相对集中的地区应建设一批可共享的实验和训练基地”等规划纲要。2014年，国务院发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，提出了“推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享……”的决定。这些政策规定，给高职院校实训基地的建设及运行指明了方向，但在具体执行过程中，如何使实训基地适应区域经济发展要求，成功实现面向社会开放、实现区域资源共享、建立持续有效的运行管理机制，还需要深入研究（李忠华等,2006：147）。