崔楠楠

社会情感学习的应用意义及对我国基础教育的启示

崔楠楠

社会情感学习旨在提升学生社会技能和情绪情感方面的能力。当前中小学生面临较多社会情感发展和心理健康问题，对此许多国家实施了社会情感学习项目。他们在长期的研究和实践中发现，社会情感学习项目对学生正确地认识自己，建立良好的人际关系，减少问题行为，增加亲社会行为，提高学业成绩有良好的促进作用。本文在学习和了解社会情感学习的内涵、介绍国外社会情感学习应用及对促进中小学生发展意义的基础上，提出了社会情感学习对我国基础教育的启示，以期为我国基础教育实践提供指导。

社会情感学习；应用意义；基础教育

在学校教育应试化、家庭教育缺失及社会支持系统不完善等因素的影响下，我国中小学生日常行为及人际交往问题逐渐显现[1]，如何系统、科学地开展社交技能和情绪管理，是基础教育面临的现实问题。越来越多的研究者意识到发展学生社会情感能力的重要性，并努力进行积极地尝试。目前，我国社会情感教育仍处于起步阶段，学校大多采用讲座、心理健康课、班会等形式实施。总体来看，目前的社会情感教育存在形式单一、内容单薄、缺乏系统性等问题，导致教育效果不理想、学生应用情绪技能效果差等[2]。国外社会情感学习项目取得了卓有成效的成果，对我国中小学生社会情感能力的发展具有重要的借鉴意义。……