浅谈高中数学教学中研究性学习的应用

在高中数学的学习过程中，教师通过引导学生进行课题的研究性学习，让学生以研究者的身份去学习研究，能发挥学生学习的主体意识和积极性，激发学生学习兴趣，促进学生学会学习。不过，在研究性学习的过程中，教师要选择与课堂内容相关的课题、选择有能力的学生进行研究，避免出现舍本逐末的现象。高中学生的数学思维已较成熟，在教师的引导下可以发挥研究性学习的作用，促使学生在数学的学习上更上一层楼。

高中数学；研究性；学习

“研究性学习”作为一门课程在学校的教育教学工作中正在应用，不过，由于我国传统应试教育的影响，研究性学习在更多的情况下只是教师的一种研究工作，并没有更多地渗透到学生中去。其实真正的研究性学习是要教师在教学的过程中进行渗透，让学生通过研究性学习来主动地参与研究的过程，进而培养其良好的科学态度和掌握科学的研究方法。国外有些国家在小学阶段就让学生开始进行研究性学习了，它是对学生进行的一种素质和能力的培养。让学生进行研究性学习并不是让学生去研究多么高深的课题，而是通过研究性的学习让学生参与研究的过程，获得一种亲身的体验，有利于学生学习积极性的构建。

1　目前在高中阶段研究性学习的实施情况

在高中阶段实施研究性学习是为了推进中学阶段研究性学习的进程，是为实施素质教育奠定基础而服务的。……