徐利琼

摘 要：作文教学是高中语文教学中的重点，也是高中语文教学中的难点。许多高中语文教师一直在开展有效的高中语文作文教学方法的研究，但学生的作文水平仍然得不到提高。因此，教师要对学生的语文作文水平进行提高，需要很长的一段时间。并且有效的教学方法是学生作文水平提高的必要动力。对此，笔者就高中语文教学中提高学生写作水平的方法作为研究对象。

关键词：高中语文；写作水平；提高

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-317-01

长期以来，写作是高中语文教学的一个瓶颈，为师生所苦恼。如何提高学生的作文能力也就成了一直困扰广大中学教师的老大难问题。下面笔者就如何进行中学作文教学问题谈一谈粗浅的看法。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”学生作文，关键在于调动学生的兴趣。因此，笔者认为通过以下的几种方式能够提高中学生的写作水平。

一、激发学生写作的兴趣

提高作文水平的首要问题就是激发学生的写作兴趣，兴趣是学生写作的强大动力。提高学生写作水平的前提就是要培养学生的写作兴趣，让学生爱上写作，乐于写作。还要让学生认识到写作不是文字的简单堆砌，不是无病呻吟，而是精神的传递，是作者对社会、对现实、对生活感受的一种表达，是作者内心世界的真实写照。因此，在高中语文写作课上，教师可以经常为学生朗读一些优秀作品，通过朗读，让学生体会到文章的语言美、意境美、节奏美等，使学生认识到作品就是作者生活的真实写照。只要我们善于捕捉生活中的美，再进行整理与加工，以自己独特的方式记录下来，就可以成为一篇美文；只要善于观察，运用一定的写作技巧，我们的作品就能登上大雅之堂。这样就消除了学生对写作的畏惧心理，激起了学生的写作热情，培养了学生写作的兴趣，学生自然会带着积极的态度参与到写作中来，从而真正地爱上写作，乐于写作。

二、走出课堂，引导学生观察，积累写作素材

新的语文大纲指出：“教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考的积极性。”如今不少学生作文脱离实际、生编硬套。学生总是对作文最感头痛，其作文大多言之无物、空洞乏味，主要是因为学生平日的生活比较单调，缺乏写作素材，同时也欠缺对生活的观察能力，缺少真情实感。高中语文作文教学的真谛是激发学生对生活的热爱，因为学生只有热爱生活，有丰富的感受，才有作文的欲望，才能写出内容充实的文章。生活是作文的源头，生活的浪花能激发学生作文的创新欲望。教师要让学生想写、乐写，就必须主动帮助学生积累写作素材，提供亲自感受现实生活的机会，收获真实生动的材料。为此，教师应该有目的、有计划地组织学生开展各种校内外活动，引导他们观察、体验丰富多彩的生活。学生有了厚实的生活基础，积累了素材，才会有写作的欲望，才会有内容可写。

三、要善于发挥想象，敢于去想象创新

积累了大量的材料，但是要知道如何去运用，这是死记硬背的结果吧，这样虽然也记住了很多的东西，却因为是勉强记在脑子里，没有真正理解语句真正的含义，那么何谈去运用呢？因为学生平时的生活比较单调，接触面有限，虽在书中看到过很多，却没有真正见过，无法真正体会事物的本质，这就要求学生要学会想象，要敢于想象，大胆创新。教师要指导学生把他们感受到的美好的事物去进行联想转换，比如看到绿油油的麦田，想到生命的力量；看到蜜蜂在花间采蜜，想到辛勤的劳动人民；或者是通过描写景物，表达出一种感情，通过想象同一个景物，为什么不同的人去看会有不同的感情色彩去理解作者隐藏在景物中的情感，这就是通常所说的借景抒情，寓情于景。通过这些联想，把本来浅显的形象变得更加富有内涵，学生通过对这些意象的使用，会使写出的文章增色不少，不再是简单的描写景物，而是通过景物的描写，寄予了一种真切的情感，使文章感情更加饱满，这样的文章，怎能会不打动人呢？

要提高高中生的语文写作水平，还要注重思维技巧的训练，帮助他们培养正确的人生观、价值观，提高他们的思想觉悟，只有创造力、思维能力得到正确的发展，才能写出好的文章。锻炼他们的思维能力可以让他们从不同角度去分析同一个问题，可以通过举办辩论会等方式让他们进行思维的碰撞与交流。除此之外，还要进行综合能力的训练，训练学生各种表达方式的应用，训练各种文体的辨识与写作能力，训练各个环节的协调能力，最终的目的是为了让他们既快又好的写出一篇优秀的文章。

四、从悟到写，实现质的飞越

作文是一种精神体验，一种生命活动，作文书写的应该是学生的生命历程、精神成长和心理发展。在这个意义上说，有感悟才会有文章。感悟的过程也就是生命的充实和成长的过程。作文说到底是用笔说自己的话，写自己所想所感，它是一种个体的独特的活动，谁和谁都不一样。基于这种认识，我们要尽量设计学生有所感、有所想的写作训练内容，引导学生写真实的感情，写诚实自己的话，借助文字来表达生活，倾吐心中的积蓄。如果教师提供给学生的训练内容与他们的精神成长同步，让学生写的是他们经历过、体验过或正在经历、体验的东西，而且在高中语文作文教学中能够着力于帮助学生清晰地看到自己的感悟过程，学生的作文就会大不一样。

综上所述，高中生要想提高写作水平一定要培养其观察能力，拥有一颗善感的心灵，拥有一双发现美的眼睛，从生活中积累材料，捕捉一些有意义的人和事，针对一些形形色色的社会现象进行思考和写作，积累多了， 练笔多了，自然可以写出佳作来。只要学生持之以恒地进行写作练，把阅读和写作双项结合起来，经过一段时间的训练，其写作素材库一定会丰富，其写作兴趣一定会大幅提升，写作水平会有很大提高。

参考文献：

[1] 浅谈如何做好语文写作教学工作[J].东西南北·教育观察，2011（11）.

[2] 吕富敏.如何提高中学生的写作水平[J].科技创新导报2008（24） .