龚爱民

摘 要：校园文化是学校育人重要途径，它通过学校育人目标、育人方式、育人环境、育人效果来体现，是学校物质文化和精神文化的总和。在学校管理工作中，校园文化建设是管理工作的一个重要方面，是需要学校领导、教职工、全体学生、家长、社会一起来努力建设的工作。有时是几代人一起来建设的工作，是每一位学校管理者都不能忽视，并需要努力地去完成的工作。

关键词：学校管理；文化建设

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-328-01

在实际工作中，我们的一些学校管理者，却忽视了校园文化建设，这除了有些学校受历史发展因素制约，学校硬件建设发展滞后，学校规模较小，地理环境限制外，更多的是学校管理者没有认识校园文化建设的重要性，认为它是软工作，隐蔽工作，投入大、时间长、效果慢，没有抓教学质量这种短平快的效果明显。这种认识应该说在我们身边还有不乏实例。这种认识的结果是学校的发展，学校的形象，管理者的治校水平就只能在低端运行。

一、校园文化建设的重要性

一是体现我们的教育目标。学校不但是学生学习知识的地方，它还担负着培育学生德智体美劳综合发展的一代四有新人的历史重任，而影响学生成长的因素是多方面的，学生的品德、行为、身心的成长，是需要综合因素的影响，是靠潜移默化，逐渐形成的。

二是校园文化建设的功能适应学生身理心理发展需要。青少年学生身理心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受到外部环境的影响。常言说“近朱者赤，近墨者黑”中小学生的“三观”还未形成，社会的负面东西也在不断影响学生，加上现在留守儿童、离异家庭、违法家庭、流动家庭的家庭孩子多，他们的成长本身都有许多缺陷，如果没有良好的学校教育环境，学生的身心发展就会受到不良因素影响，从而走向歧途。校园文化建设就可以根据学生身心发展特点，家庭教育的需求，弥补那些特殊家庭孩子的教育缺位。

三是校园文化建设是学校全面发展的需要。随着政府对教育事业发展经费的投入加大，各级各类学校的硬件建设越来越好，教学楼、办公楼、校园道路，绿化园地、综合用房、运动场地、食堂厕所得到大大的改善，但随之而来的是学校的精神文化建设能否与物质文化同步发展，只有从一开始就将校园文化建设与物质文化建设同步考虑，一同发展，才不会出现学校硬件建设过硬而软件建设虚空的现象。

二、校园文化建设的内容和方法

校园文化建设的内容非常丰富，这里只谈校园硬件建设、制度建设、活动载体建设、内外宣传建设、特色文化打造几个方面的问题。

1、加强校园硬件建设，美化校园环境。校园硬件建设，是校园显性的文化因素，很有视觉的直观性，包括校园布局、建筑装饰、教学设施、绿化园林、环境卫生等，其中校门、教学楼、综合大楼、运动场、食堂、宿舍最为显眼。要求校园尽量做到教学、生活、运动、休息各区相对分散，各有功能，布局合理科学。在旧校园改造时要有长远眼光。校园硬化和绿化要一并考虑，以创建优美而富有特色校园为目标。

2、加强学校制度建设，强化管理科学性。俗话说，没有规矩不成方圆，学校作为一个社会组成单位，所谓小学校大社会，自然不能忙中无序，必要的管理制度建设是校园文化建设的重要成分，它一方面可以保障学校一切工作的有序依法进行，又是对学生进行依规依法行事的良好教材。学校制度不管是针对教职工的，还是针对学生的，不管是学校层面、还是班级层面，不管是教学工作、还是后勤管理工作，在制定前都要广泛收集老师、同学的意见，反复酝酿完善，要做到科学、实用、可持续。制度建设中要注意针对不同对象主体，做到繁简适度，适应实施主体的认知水平。

3、校园活动载体建设，促进学生身心发展。校园活动是校园文化建设的重要部分，许多育人构思，都是在活动中来完成的。学生在各项活动中学习、体验、感悟、提升、成长。学校在组织各项活动时，应有活动方案，计划，注重活动全过程，注重学生参与率，讲求活动效果。有些活动是属于传统的，比如学雷锋、环保教育、法制教育，成人礼教育、新生入学教育，要注意内容与形式的创新，讲故事、演讲、诵读、体育竞赛、艺术节、科技节等。形式上如兴趣小组、互助小组、社团等，当然这些工作安排的密度也要根据学生、学校的实际，过多或过少都不行。特别是一些重大活动，对学生的影响很大，一定要精心组织，周密部署，以学生真正受教益为目的。

4、校园内外宣传文化建设，营造学校发展空间。校园文化建设中，容易被忽略的是对内对外的宣传。如果我们的一些办学理念、校风校规、教风学风、班规校矩、名人名言、英雄字画，校歌班歌只流传于领导之间，只停留在文件之中，教师不知晓、学生不践行，那就失去了校园文化建设的意义。对外宣传也很重要，包括学生家长、周边社区，当地政府、相关单位，我们的学校领导、教师都要向他们宣讲学校的校园文化建设，办学成果，为学校的发展造就良好的环境。

5、打造特色校园文化，促进学校创新发展。校园特色文化体现了一个学校的历史、环境、人文的特征，既是学校文化传统的继承，更是学校创新发展的体现。特色校园文化的打造，要从理论的支撑，到实践的操作，再到效果的评价，反复提炼而来，如果盲目地提出一种特色文化，就只能是一句句口号而已。我们看到一些学校跟风似的提出诸如水文化、阳光文化、孝文化、耕读文化、绿色文化、星星文化，其结果是要么停留在一些计划总结文件里，要么出现在校园的一些装饰里，师生的知晓率、参与率不高，实行一段时间又停了下来，这种特殊文化没有多大价值。学校特色文化的打造是一个长期的艰难的系统的工程，非出大力大智不行。

总之，学校校园文化建设意义重大，内容包含广泛，需要努力做的工作很多，作为学校管理者，不能等闲视之。