芦丽娜

摘 要：《小学语文课程标准》对阅读明确提出了以下要求：“培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种的阅读方法。”根据个人教学经验谈谈本人从激发阅读兴趣，寻找阅读方法，调动阅读欲望，提高阅读能力，感受阅读乐趣。五个方面谈谈对阅读能力的培养的一点体会。

关键词：培养；激发；调动；感受；阅读习惯

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-234-01

阅读教学是小学语文低年级的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。《小学语文课程标准》对阅读明确提出了以下要求：“培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种的阅读方法。”下面根据个人教学经验谈谈个人对阅读能力的培养的一点体会。

一、激发阅读兴趣

让学生感受到阅读的乐趣。让学生感受到阅读的乐趣是阅读活动持续发展的不竭动力。伴随着学生学校学习生活的正式开始，让学生逐步感受到阅读的乐趣至关重要。对于低年级学生来说，他们的学习正在从无意学习逐步转移到有意识的获取知识，在这本身就是一个质的变化，而阅读文章对于识字不多的他们无疑是一个难题，但在一个具体的情境中来阅读，则对他们理解文本有着莫大的帮助，从而使阅读不会是一种任务，不感兴趣的则放置不理，感兴趣的也不过是囫囵吞枣的猜个大概意思。……