丁琰彦

【摘 要】本文就音乐表演专业人才培养模式的现状以及存在的问题进行分析，以社会就业为导向，从授课方式的创新、课程体系的调整、实践平台的建立等方面，对如何构建应用型音乐表演专业人才培养模式进行了探索。

【关键词】音乐表演；综合性大学；应用型人才；人才培养模式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）02-0197-02

如今，综合性大学中音乐表演专业的学生普遍被传统单一、枯燥乏味的课堂教学深深地束缚着，课堂教学与艺术实践相脱节的现象比较严重，其结果就是该专业的学生成为了重技能、轻实践的“单一型”人才。21世纪高等教育的重要使命是培养高水平的应用型、技术技能型人才，由于各应用型大学自身的资源和设备等条件不足，以及相关部门未能将艺术实践在音乐表演专业中的重要地位落实到实处，导致学生的艺术实践能力停留在“纸上谈兵”的层面，诸多问题无疑给教学的发展进步制造了极大的阻碍。

一、音乐表演专业人才培养模式现状

人才培养模式是指根据学校的办学宗旨和人才培养目标的方向，在一定的教育思想和办学理念指导下，制定出相应的教学内容、课程体系、管理制度以及考核体系来实施人才教育的总和。

（一）学校人才培养定位不明确，未形成独特、鲜明的培养模式

应用型大学音乐教育基本上都是在2000年前后开始创办的，由于创办的时间较短，大部分学校在开设音乐表演专业的时候，都是直接把专业音乐学院和高等师范类院校的教学和培养方式全盘照搬。……