屈波

摘 要： 兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成才的起点。如果在教学过程中能够采用生动有趣的教学形式，就能使幼儿在玩中学、学中玩，有意识地运用造型、构图和色彩等技巧表达认识经验、想法和愿望。

关键词： 幼儿 美术 兴趣 策略 方法幼儿期是“具体形象思维”逐步产生的时期，在绘画方面则处于涂鸦期和图式期混合共存并向写实萌芽期逐渐过渡，是学绘画的一个重要时期。作为引导者的教师，其在幼儿美术教学中作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。如何在美术教学活动中激发、培养和保持幼儿的学习兴趣？

一、创设审美环境，激发动机

选材确定好后，要想方设法为幼儿创造轻松愉快的心理环境，同时是一个充满情感色彩的审美环境，引起幼儿的好奇心和求知欲，形成情绪上的兴奋，进而转变为绘画的欲望，这样他们的身心才会处于最佳状态，才能激发创作动机。比如，要求幼儿画太阳，最好的办法是把幼儿带到户外，观察和欣赏早晨、中午、傍晚的太阳，体会到太阳在不同时间里是有变化的，这样，画出来的太阳就不再只是一个红圆加几条光线。又如，要求幼儿用相交、相切等方式把硬币组合成各种形象时，教师在创设情境时，可以在活动室里多放一些由圆形组合起来的玩具，在墙画上多布置一些由圆形组合成的物象，幼儿在这种情境中就能产生丰富的联想。……