胡先海，刘瑾，程从亮，陈建利

（安徽建筑大学材料与化学工程学院，安徽合肥230601）

·化工教改与实践·

开放式研究性高分子实验教学的探索与实践

胡先海，刘瑾，程从亮，陈建利

（安徽建筑大学材料与化学工程学院，安徽合肥230601）

介绍了高分子实验中探索实施开放式研究性教学的意义，高分子实验教学中开展开放式研究性教学的指导思路、程序和形式，并对每种教学过程进行了详细介绍。

高分子实验；开放式研究性教学；教学形式

1 开放式研究性高分子实验教学的重要意义

开放式研究性实验教学模式是基于教师在实验教学过程中对实验教学的研究和实验的开放有机结合，提供探究式、自主式学习和教学环境，培养学生严谨的科学作风、相互合作的团队精神、创新精神和创造能力的一种教学方式[1]。在调动学生积极性和主动性的同时，提高仪器设备的使用效率，延伸了实验室有限的空间和开放时间[2]。

高分子专业是在科学实验和工程实践基础上发展起来的，整体理论体系还不十分明晰，存在很多问题，需要大量的实验、分析和探讨[3]。目前，以验证性实验为主的高分子实验教学，很难激发学生自主学习和研究的热情，甚至可能使学生产生消极和惰性情绪，难以培养学生的创新思维和创新意识[3]。因此，在高分子实验教学中开展开放式研究性的教学改革，对高分子专业学生创新意识、创新思维、创新能力和综合素质的培养具有非常重要的意义。……