杭慧

设计意图：

小班幼儿已经学过将物体按照大小特征分类，平时也经常接触不同大小的玩具和生活用品。在该活动中，我把给3～4个物体按大小排序作为重点，借助故事《鼠小弟的圣诞节》的情景，引导幼儿探索将不同的圣诞树由小到大排序，并根据排序结果进行相应装饰，即在小的圣诞树上装饰小的礼盒或帽子，在大的圣诞树上装饰大的礼盒或帽子。幼儿的操作由浅入深，从给三棵树排序到给四棵树排序，从单纯排序到匹配装饰礼物，幼儿在有趣的游戏情境中提升经验，体验成功的快乐。

目标：

1.观察比较物体的大小，探索给3～4个物体按大小排序。

2.体验数学的有趣，乐意用语言表达自己的理解。

准备：

教师用的桌面操作材料一套（如图），给幼儿每人4棵大小不同的圣诞树（反面分别贴有老鼠、鸭子、兔子、猪等图片）及装饰物，绘本《鼠小弟的圣诞节》。

过程：

一、两两比较圣诞树的大小

1.教师边操作桌面材料边讲故事。

师：要过圣诞节了，大家都在忙着准备圣诞节的礼物呢。鼠小弟做了一棵圣诞树。瞧！好看吗？（教师出示操作材料——鼠小弟的圣诞树。）

2.比较鼠小弟和小鸭的圣诞树。

师：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，太小了，太小了！看看我的。很大吧？

师：谁来了？小鸭说了什么？谁的圣诞树大，谁的圣诞树小？（教师出示操作材料——小鸭的圣诞树，引导幼儿比较两棵树的大小。）

师（模仿小鸭）：我的很大吧？我的还能把你的藏起来呢。（将大的圣诞树移到小的前面。）

师：还能看见鼠小弟的圣诞树吗？……