吴参　陈颖

【摘要】汽车试验学是一门面向工程理论与实践联系紧密的车辆专业课程。本文剖析了现有汽车试验学教学中存在的三点问题，以明确课程性质、转变课程中心、结合实践教学为思路，提出构建“优化授课内容、教学方式改革、虚拟技术应用”互动机制，形成一种立体化的培养模式。

【关键词】面向工程 汽车试验学 虚拟仪器

【基金项目】杭州电子科技大学课堂教学创新改革项目（KT1402），浙江财经大学教学研究课题（JK201509）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0250-02

1.引言

汽车试验学是对汽车理论、汽车构造等课程知识的强化和验证，其理论与实践紧密结合，具有较强的实用性和工程性[1]。其课程内容主要由两部分组成：理论部分与实践部分。理论知识包括信号处理方法与测试基础，实践部分要求学生掌握试验台架的设计方法，同时对典型的汽车零部件试验、汽车总成试验和整车试验有深入了解，掌握其常见的试验设备、方法、内容。此外，还要求学生熟悉当代先进汽车试验技术，尤其是国外知名汽车企业的检测手段和国内汽车企业的试验现状，了解汽车试验技术的最新发展前沿与发展趋势。

2.存在的问题

（1）课时少，课程内容多

尽管已经大幅删减了理论知识部分，但是汽车试验学的课程内容仍然远远多于设置的课时量，就目前而言包含了汽车试验技术发展历史、基本概念；先进汽车试验技术介绍；汽车零部件试验、汽车总成试验、整车试验；试验台架设计基础知识等，大量的内容很容易造成顾此失彼或者内容讲述不够深入细致的现象，使得学生学习重点不明确，知识量过大，一头雾水的情况。……