王小晓　王幼平　刘卫红　崔琳　李亚　谢世阳　高原

【摘要】本文针对中医研究生在科研实践活动中存在的薄弱环节，提出构建综合性《中医研究生实验技术》课程教学体系，并在调查问卷的基础上结合近几年在我院进行研究生实验技术培训的经验及长期带教过程中发现的问题，对构建《中医研究生实验技术》课程教学体系的各要素即目标任务、内容设置、教学方法和教学过程设计、教学结果评价分别进行了探讨。

【关键词】中医研究生 实验技术 教学体系

【基金项目】河南中医学院科研苗圃工程教学研究项目，项目编号：MP2013-64；河南中医学院研究生教育教学研究课题，项目编号：2013YJX001。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0244-02

由于中医学科的特殊性，在中医专业教育的课程体系中，医学实验课程的设置普遍较少，因而当中医类研究研究生在进入实验室工作时，要花费许多时间和精力去熟悉仪器、掌握实验操作和技能，甚至是一些基本的实验室技术和仪器设备都要从头摸索，这就很容易让学生对实验室工作产生消极的抵触情绪，导致有时尽管有好的科研思路，却因为做不出结果而放弃。因此如何开设与他们学习、研究相适应的实验课程，并使该课程进一步规范化、合理化，进而形成一个完整的教学体系，从而使研究生在独立进入实验室工作时，能少走弯路，做好研究，并可进一步触类旁通，已成为中医院校研究生教育中一个被关注的问题。[1]本文……