王玲玲　李晓琳　李敏

【摘要】内科学是一门涉及知识面广、整体性强并对医学的发展产生重要影响的临床学科。传统教学模式中强调对学生理论的灌输，不利于新型高素质人才综合能力的培养。在教学过程中结合高职内科学这门学科的特点，通过对PBL教学法、学生主导型CBS教学、一体化教学及临床实践等教学方法的应用，提高内科学教学质量以及增强学生的临床综合能力。

【关键词】教学方法 内科学 综合能力

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0242-02

医学类高职院校主要是为基层医疗机构培养高素质、应用型人才，其人才培养水平的高低直接决定了基层医疗机构服务水平的高低。在高职院校临床教学中，内科学是一门涉及面极广的临床学科，是各学科的基础，也是临床各学科知识的综合应用。传统的高职院校内科学教学模式多以教师为主体，在课堂上对学生进行和盘灌输，不能实现对高职高专“应用型”和“实用型”人才的培养要求。在内科学教学中，通过对多种教学方法的探讨使学生能够发挥主观能动性，以达到不断提高学生的学科知识水平和实际操作技能的目的。

1.理论教学是临床综合能力培养的基础

随着医疗教育体系改革，为了提高学生的综合能力，多种教学模式逐步引入到医学类高职院校课堂，包括以问题为基础学习法（problem？鄄based learning，PBL）、以病例为基础的学习法（case？鄄based study，CBS）等，多种教学模式结合有益于提高教学质量，培养学生的临床综合能力。……