刘慧超

【摘要】在当前的各类高等院校当中，景观设计是一个较为重要的专业。在当前的城市发展当中，景观设计对于城市环境的优化和改善发挥着十分重要的作用。作为一门艺术类的专业，在景观设计教学当中，主要的思维方式是感性与理想相互融合。因此，在实际教学当中，行走感知和理性图形都具有很大的作用。基于此，采用相应的教学方法，锻炼学生的综合设计思维能力，从而提高学生的景观设计能力。

【关键词】景观设计教学 行走感知 理性图形

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0201-01

在当前的城市发展建设当中，不可避免的对生态环境造成了不良的影响。同时，由于人们的环保意识不断提高，在城市环境的改善和优化当中，景观设计逐渐成为了一种重要的形式。在景观设计当中，通过技术手段创造出的户外空间，除了具有审美价值以外，还应当发挥出其它的效果。因此，在景观设计教学当中，应当充分认识到行走感知和理性图形的意义，并且以此为基础探究新的教学方法，从而取得更好的教学效果。

一、景观设计教学中存在的问题

景观设计作为一种重要的专业，在实际教学中，存在着很多方面的问题。在前期设计课当中，教师会向学生布置一些实地调研的任务，要求学生对风向、日照、植物配置、景观朝向等进行表述。学生就会到场地进行文字记录、速写、拍照等[1]。但是，学生通过这种方式收集信息，基本上都是雷同的，因此回报结果、场地评估等也基本上是一样的。……