王洪才



大学创新教学：使命、动力与实践路径

王洪才

我国大学发展开始步入创新创业教育时代。培养创新人才是当代高校的基本使命。开展创新教学的关键是教师，而面向实践开展教学则是教学创新的动力源。管理专业化则是实践创新教学的体制保障，即使管理队伍真正认识到大学教学的本质，自觉地转变观念和管理方式，主动为创新教学服务，从而为多途径开展创新教学探索提供宽松的环境。无疑，激发学生学习的积极性是创新教学的基本要求。

大学；创新教学；实践改革；管理专业化

一、培养创新人才是当代高校的基本使命

在国家推出了一系列加快推进高校创新创业教育政策举措之后[1-2]，高校发展迎来了一个新时代：创新创业教育时代。虽然之前就已经提出了培养创新人才的命题*早在1999年召开的第三次全国教育工作会议上就已经提出了培养创新人才的命题，不过是以隐含的方式提出的，当时把创新能力培养作为重点提出来的，作为素质教育的一项内容提出的。，但远远没有当前急迫。之前所讲的创新人才培养更多的是从精英层面而言的，即是奔着科学高峰和世界一流目标前进，而今天提出的创新创业教育则是在“众创”(即“大众创新，万众创业”)环境下提出的[3-4]。这显然是时代发展发出的声音，是经济和社会发展对高等学校提出的要求。创新创业教育时代来临是与经济发展转型同步的，因为经济发展需要大批的创新创业人才。……