徐永亮，徐丽华

（1.浙江师范大学行知学院，浙江金华，321004；2.浙江师范大学国际文化与教育学院，浙江金华，321004）

论文化休克与国际汉语教师的跨文化调适
——以国家公派到喀麦隆的教师为例

徐永亮1，徐丽华2

（1.浙江师范大学行知学院，浙江金华，321004；2.浙江师范大学国际文化与教育学院，浙江金华，321004）

［摘要］汉语国际教育和中华文化推广工作的可持续发展离不开广大国际汉语教师在输入国长期有效的工作；而迅速的度过文化休克期，完成跨文化调适则是汉语教师顺利高效开展工作的前提。针对派往非洲喀麦隆这一多民族、多宗教、多语言且与中国在社会经济及文化方面存在巨大差距的汉语输入国汉语教师跨文化调适问题的研究，对今后国际汉语教师的选拔、培训、管理及跨文化调适具有一定的参考价值。

［关键词］文化休克；国际汉语教师；跨文化调适

自全球第一所孔子学院于2004年在首尔设立以来，十年间孔子学院（课堂）取得了飞跃性的发展。截至目前，全球孔子学院（课堂）总数已达1178所。与此同时，国际汉语教师的数量也在不断的增加，目前每年有上万名中国教师在全球各地的孔子学院（孔子课堂）任教，其在国外工作和生活的时间从一年到三年不等，甚至更长的时间。由于文化的差距，汉语教师在目的国都必然经历一个跨文化调适的过程。教师对目的国文化的适应程度以及调适的时间长短对汉语推广工作具有直接的影响。因此，研究汉语教师在目的国的文化适应对于促进汉语言国际传播和推广工作具有重要的现实意义。……