余波　容湘萍

摘要：该文主要分析“互联网+”时代计算机网络专业教学模式的改革研究，提出计算机网络课程“翻转课堂”教学模式，结合教学案例给出“翻转课堂”的具体实施策略，借鉴模拟公司制教学模式为计算机网络专业教学改革提供理论参考。

关键词： 互联网+；计算机网络；教学模式

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）02-0145-02

1 “互联网+”的时代内涵

“互联网+”以互联网平台为基础，连接一切新生态，与各个领域进行跨界融合。而这种融合又并非简单的物理相加，而是模式上的全面创新。“互联网+”的意义在于使信息和数据真正流动起来，从而产生巨大的生产力，通过打破信息不对称，促进产业跨界升级，驱动传统产业在业态和运行模式上“进化”。

随着“互联网+”时代的到来，微视频资源近年来开始呈现席卷之势。课堂资源的传播不再局限于传统的实体教师，教育的形式随着与互联网技术的结合出现了新的发展。对比从传统课堂获取资源的各种局限性，互联网为人们提供了更丰富更便利的选择。在线教育的兴起，适应并引导了互联网学习的消费者行为，更多的高职院校及其他类型教育机构、教师和企业等主体参与到微课、慕课的大潮中来，自其产生至今，正对教育界产生极其深远的影响。

2 计算机网络专业教学模式在“互联网+”时代中的变化

在“互联网+”时代中，高职计算机网络专业教学模式逐渐发生了一些变化，网络已经渗透进了教学的各个环节。……