夏磊

摘要：作为实践性较强的计算机专业，其教学目的是为了养成学生勤动手能力和创新能力，是素质教育大环境下培养高素质创新型人才的重要环节。该文主要从以下五个方面简述高校中计算机的实践教学中存在的薄弱环节，并提出了一些意见与建议。

关键词：计算机专业；薄弱环节；意见与建议

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）02-0134-02

随着科学技术的不断发展以及社会需求的日益增加，已经成为高校常设专业的计算机专业，其课程主要分为实践学习和计算机理论学习两大部分，并在高校的课程安排中贯穿始末。计算机专业在教学过程中既要重视相关理论的传授，同时也要强化学生在计算机学习过程中实践操作。当前高校计算机专业的学习中依旧存在诸多问题，现在就针对这些问题展开讨论。

1 计算机专业学生培养模式

计算机专业学生的人才培养模式是高校实现该专业学生培养方向和素质的总体规划，是高校培养学生所需参与教学活动和相关教学任务管理的主要凭证。

1.1 学生培养模式中存在的问题

一些高校在设计计算机专业学生培养模式时，对于该专业学生培养方向的认识不够到位，对于计算机专业需要大量实践性学习的特点认识不足。直接导致高校在设计学生培养模式时，仍没有走出传统教学模式的桎梏。依旧只是单纯地注重理论教学，而忽略了更为重要的学生实践性学习活动（如上机操作，相关实验设计等）。……