陈润文

训练要求：抓住特点，写一个你崇敬的人。

“有谁知道吗？有谁知道？”好梦正酣，梦中一句急切的问话骤然将我惊醒。忘不了那种语气，属于他，也只属于他——王老师。

王老师，人如其姓，带着王者的严肃。他是我六年级的语文老师。印象中，他一头黑发，两鬓稍白，个子很高，背在任何时候都挺得笔直，常常是不苟言笑。

他上课让人印象很深，语言不华丽，却总能精准地直击问题中心。当说到某个观点时，他不像别人一样一口一个“我认为”，而是语速缓慢地道：“我以为，是这样的……”然后条理清晰地说明观点或道理。有一次他上课上到兴头上，干脆丢下书，快步走上讲台，双手比画着，试图复原课本上的情景，眼睛里闪动着神采，脸上甚至露出了罕见的笑容。忽然，他抛出一个问题，然后，看向同学们。没有人知道答案，大家都不由得低下了头。教室里一时间鸦雀无声。

为什么低头呢？怕！怕什么呢？怕他像刀子一样锐利的目光，毫不留情地刻在自己脸上。

他环视一周，脸色渐渐变差了。他双手背后，又提了一些启发思考的问题，急切地望着下面的同学。可依然没有人抬头。他的眉头越皱越紧，拧成了一个麻花。到最后几乎是喊出来的：“有谁知道吗？有谁知道？”可同学们把头垂得更低了，只是缄默，不知道他接下来会做什么。

他意识到不能挖掘出什么了，妥协似的收回目光。背在背后的双手黯然放下，转身，走上讲台，叹一口气说：“都抬头吧。”然后便恢复了慢吞吞的语气，仔细地分析起来。很冷静，不带什么感情色彩，却让人拨云见日。望着更多的脸露出恍然大悟的神情，他双手在宽大的衣袖里颤抖着，视线似乎脱离了教室，望向更遥望的远方，再不是刀一样的锋利。

他渴望每个人都能听懂。

我曾见过的老师，温和者有之，古怪者有之，敷衍者亦有之。但我從未见过这样的人，他太认真，执着地等到所有人都低下头去。现在，每当我看到老师一上完课就拂袖而去的身影，眼前就会浮现出一个人的面容，眉头紧锁，目光犀利。也许做这样的老师很累，但总有那么一些人会记得他。

现在他已不教我了，但我忘不了他，在我心目中，他是个让人崇敬的老师。他的严谨认真，他讲课时的神情，永远刻在我的记忆里，散发着独特的光芒。

简 评

作者开头的语言描写先声夺人，让人印象深刻；接下来，老师讲课时生动的神态、动作描写使人物形象变得更加丰满起来。此篇文章描写细腻，文笔流畅，字里行间透露出对老师的崇敬之情。

（崔益林老师 荐评）